愛——撫平教育創傷的良劑

魏書生在日記中寫到：“愛孩子，這是母雞也會做的事，然而要教育他們，就是國家的大事了。”愛有會愛的，有不會愛的，不會愛的是溺愛、偏愛，會愛的是科學地愛、藝術地愛，溺愛、偏愛會把孩子愛壞，科學地愛、藝術地愛，才能使孩子成才。仔細品味一下確實如此。

眾所周知，現代學生在民主思想、網絡信息地影響下，較過去多了些理性認識，他們越來越不會把教師當作“神”來崇拜，每一個人都經常會有這樣的評價，某某老師好，和藹可親，和我們關系特近，我們愿和他在一起，愿聽他講課。而某某老師特差勁，上課無精打采，像和尚念經似的，沒有一點兒激情，動不動就發脾氣，還經常諷刺、挖苦那些成績差的學生，同學們一提起，就滿腹怨言，怒氣沖天。

大家都知道，現代教育觀念已經賦予了新課程改革以新型的師生關系和新的愛生方式，我們既然擔負著教書育人的責任，就更應該科學地愛、藝術地愛孩子。要時刻牢記：當面對一位懶惰學生的時候，必須感到一個勤奮的學生正在這位學生的心中; 當面對一位懦弱學生的時候，必須感到一個堅強的學生正在這位學生的心中; 當面對一位狹隘學生的時候，必須感到一個豁達的學生正在這位學生的心中;不是消極、悲觀、自卑的學生的心中缺少積極、樂觀、自信、助人的心理，而是我們缺少發現這些心理因素的能力，更缺乏培植這些健康心理嫩芽使之茁壯成長的能力，每個學生的心中都潛在著一個積極、樂觀、勤奮、堅強、豁達、自信、理智、聰明的自我。……