面子文化與大學英語口語教學策略研究

摘 要:為自己掙面子、給別人留面子是人們在社會交往中遵循的基本行為準則，因為面子是人們有效地為自己贏得正面社會價值的基礎，但是面子需求也會給英語口語學習帶來負面影響。本文通過分析面子文化對英語口語教學產生的負面影響，探討構建維護面子需求、以賞識教育為主導，采用尊重個性化的課堂糾錯和評價體系等提升口語教學效率的相應策略。

關鍵詞:面子文化;英語口語教學;賞識教育策略

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)12-0069-5

Abstract: To obtain face for oneself and save others’ faces has become one of the general principles for people to follow in their communication since face ispeople’s positive social value basis that they can efficiently earn for themselves. But every coin has two sides: face-wants concept will also bring some negative effect to college students’ English study. This paper tries to explore some oral English teaching strategies by analyzing the negative effect of the face-wants concept to the classroom teaching. The author notices that appreciation-oriented teaching strategies and the individuality-respected assessment criteria can not only banish the face-wants negative impact to oral English teaching but also make the teaching more effective.

Key words: face culture， oral English teaching， appreciation-oriented teaching strategies

1. 引言

大學生的綜合英語語言應用能力一直處于上升趨勢，他們的語法分析和解題能力、詞匯量等多項技能的提升成果都能從每年的大學英語四級、六級和英語專業四級、八級通過率不斷上升的數據中得到認證。但相比之下，他們的英語口頭表達和交際能力的提升程度卻沒有與此齊頭并進，甚至出現了非常不對稱的現象:大部分學生(外國語大學的學生除外)口頭交際能力比較弱。雖然這種結果是由諸多因素導致的，但是在教學中，學生們因害怕丟面子而不主動進入口語課堂練習，導致課堂信心缺失、課堂效率受到影響等應該是主要原因之一。

本文以面子文化與理論研究為基準，試圖通過分析面子文化理念對大學生英語口語學習效率產生負面影響的主要原因，探詢解決這些問題的相應的口語教學策略和評估方法。

2. 面子理論與文化研究

“面子”是人們自我意識的基礎，是一個人為自己建立的一個積極的公眾形象。……