學(xué)為主體的多媒體英語自主教學(xué)探析

摘 要:學(xué)為主體的大學(xué)多媒體英語教學(xué)模式日益盛行，這種教學(xué)以學(xué)生為中心，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知識(shí)的能力，有利于學(xué)生運(yùn)用總結(jié)學(xué)習(xí)的自述策略和網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用策略。因此，學(xué)為主體的自主學(xué)習(xí)應(yīng)樹立現(xiàn)代英語教學(xué)理念，創(chuàng)造學(xué)為主體的自主學(xué)習(xí)條件和環(huán)境;制訂適宜的教學(xué)策略，改變英語課堂教學(xué)方法;開展豐富多彩的英語第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行多元化自主學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。在多媒體輔助教學(xué)模式實(shí)施過程中，要科學(xué)認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)大綱的關(guān)系，注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，兼顧多媒體教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞:多媒體;學(xué)為主體教學(xué)模式;學(xué)習(xí)策略

[中圖分類號(hào)] H319.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831(2009)12-0023-3

Abstract: Learning-oriented teaching mode is popularized nowdays. Through this students-oriented mode， students can improve their ability to gain new knowledge， apply self-expressing strategy and Internet resources. Therefore， learning-oriented mode calls for modern English teaching philosophy， independent learning environment， suitable teaching strategy， varied English extracurricular activities， and diversified learning effect estimation. In the process of implementing multi-media assisted teaching， we should scientifically recognize the relationship between self-learning objective and teaching outline， improve stuedents’ self-learning ability， and integrate multi-media teaching with regular teaching.

Key words: multi-media， learning-orientd teaching， learning strategy

1. 引言

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)手段已經(jīng)在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，這給傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式帶來了巨大沖擊。無論是在課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段還是在學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面都產(chǎn)生了不可估量的影響。如何充分利用多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段，它將怎樣改變現(xiàn)有的英語教學(xué)模式，尤其是對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，是目前廣大英語教師在思考和研究的熱點(diǎn)問題。

2. 學(xué)為主體的自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

學(xué)為主體的多媒體自主學(xué)習(xí)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)。建構(gòu)主義理論重視學(xué)習(xí)者在建構(gòu)知識(shí)過程中的主動(dòng)性和參與性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的。……