淺談獨(dú)立學(xué)院對(duì)浸泡式教學(xué)法的實(shí)踐

摘 要:浸泡式教學(xué)法以英語為媒介，而不是目標(biāo)教授一門知識(shí)課程，它在外語教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。本文分析了普通本科院校下屬的獨(dú)立學(xué)院的英語教學(xué)現(xiàn)狀，并探討了獨(dú)立學(xué)院對(duì)浸泡式教學(xué)法的研究與實(shí)踐。浸泡式教學(xué)能夠比較有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，是外語教學(xué)的有效形式之一。將浸泡式教學(xué)法引入英語教學(xué)，加大外教上課量，可以減少傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;浸泡式教學(xué)法;外教;英語應(yīng)用能力

[中圖分類號(hào)]H319.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831(2009)12-0018-4

Abstract: The immersion approach， which aims to help students acquire their professional subjects by taking English as a medium rather than a goal， has been widely practiced in the second language acquisition. This paper analyses the present situation of English teaching in the independent colleges attached to universities. In addition， it touches on independent colleges’ research and practice of the immersion approach as an effective way for students to obtain English practical competence. We can overcome shortcomings in traditional English teaching and help the students gain a high level of practical competence by applying the immersion approach and increasing foreign teachers’ class hours.

Key words: independent college， immersion approach， foreign teachers， practical English competence

1. 引言

獨(dú)立學(xué)院是普通本科院校按新機(jī)制、新模式設(shè)立的二級(jí)學(xué)院，是新形勢(shì)下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的創(chuàng)新。根據(jù)中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)發(fā)布的信息，截至2009年5月，我國的獨(dú)立學(xué)院已達(dá)322所，招生規(guī)模占本科招生的三分之一(袁建陽、石小磊)。辦學(xué)質(zhì)量與特色是獨(dú)立學(xué)院的生命線。獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)的教學(xué)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行改革與完善，這樣才能保證該專業(yè)的健康發(fā)展。我院從2005年起對(duì)英語專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了改革，其核心是在大學(xué)四年的教學(xué)過程中采用浸泡式教學(xué)法，由外教擔(dān)任主要的教學(xué)工作。本文結(jié)合我院的教學(xué)實(shí)踐，探討在英語教學(xué)中以外教為主體的重要性和可行性以及外教在英語浸泡式教學(xué)中的作用。

2. 以外教為主體的教學(xué)模式及其實(shí)現(xiàn)

當(dāng)前我國英語教學(xué)的效果不盡人意。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)仍不能熟練閱讀英文書籍，尤其是聽不懂、講不出，難以與外國人面對(duì)面交流。……