外貿英語教學中學生分組—合作實訓模式的實驗研究

摘 要:本文運用合作學習理論對外貿英語教學中學生分組—合作實訓模式進行研究。研究探討了學生分組合作實訓模式的分組原則、實訓環節組成、操作內容、教師的職責和模式的優化。學生分組合作實訓模式是一種使英語學習與外貿實務相結合的教學模式，有利于培養學生的綜合素質，提高教學效果。

關鍵詞:外貿英語教學;分組—合作;實訓模式;優化

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)12-0008-4

Abstract: The research focuses on constructing group cooperative training model in foreign trade English teaching by using cooperative theory. It explores the grouping principle， training links， operation contents， teachers’ duties and optimization of the model. Integrating English learning with foreign trade practice， group cooperative training model is good for students’ all round development and teaching efficiency improvement.

Key words: foreign trade English teaching， group cooperative learning， training model， optimization

1. 引言

外貿英語是國際貿易中通用的語言，它在外貿業務中的使用具有實用性的特點。因此，外貿英語的學習不同于普通英語的學習，它不是僅靠聽說讀寫單項學習就可以掌握的。只有把語言學習與外貿實務操作結合在一起，學習者才能真正理解外貿詞匯和句子的內涵，記憶和熟練掌握外貿英語的表達。那么，如何才能做到語言與實務的結合呢?實踐中有各種做法，比如安排有外貿實踐經驗的英語教師來授課，教師透徹講解外貿術語的含義，并用外貿實例來分析外貿英語在具體場合的應用;或者由不具有經貿背景的英語教師來講授專業知識，在課程教學任務完成后組織學生到外貿企業去見習。這些做法或由于缺乏實訓條件，或由于實訓不能結合實際而流于形式。盡管學生學到了一些書本知識，但由于缺乏實際感性認識，他們對所學的知識有時只是似懂非懂;到了要實際應用的時候，卻發現有很多不甚理解的地方，特別在與客戶的口語談判和函件的寫作實踐中，都存在許多意想不到的困難。……