孩子生活單調易引發自閉現象

典型案例：林女士14歲的兒子小偉剛讀完初中一年級，她發現兒子越來越不愛說話，近半年來更是很少講話。同齡孩子感興趣的事，他卻漠不關心，也不像別的孩子那樣喜歡提問題。林女士很擔心兒子有自閉癥狀，但是兒子不跟她溝通，她也不知道該怎么去探索兒子的內心世界。

前幾天，林女士特意去學校找老師，想了解有關兒子的事情，但是老師似乎對他了解也不多。不過，老師反映了一個情況，說小偉每天都喜歡發呆，還沉醉于刻板重復的翻書動作，而且只翻一本書。老師還說，他上課時經常無法集中注意力，跟老師談話時眼神游移不定，對老師的提問也缺乏反應，有時候根本不反應。偶爾講話時，語調也沒有抑揚頓挫，就像個呆子一樣眼睛長時間盯在書本上，但書也不見得就讀進去了。老師還談到，根據學生的反映，小偉平時也不怎么主動與同學談話。別人偶然碰他一下，他好像還會嚇一跳的樣子。

林女士有時候也覺得，兒子對父母都特別淡漠，即使他們坐在他身邊，他也不看一眼，對身邊發生的一切事情也沒有什么反應。即使不喜歡跟父母交流，也應該跟同年齡的孩子交流啊，但是他放假以后，經常整天一個人呆著，連電話都沒給同學打過一個，看來他顯然愿意離群獨處。

林女士想，不知道是不是前年他們買了十八層高的商品房搬離了原來的平房，再加上去年工作忙了一點，沒怎么管他，對孩子造成了影響。兒子有段時間經常獨自一人在家，有時候自己一坐就是一天。林女士也感覺到這樣不好，有些忽略孩子，所以忙完自己的事之后就想好好和他說話。她不知道兒子現在這個樣子是不是得了什么心理病。

心理分析：生活單調容易引發自閉現象。從心理學的角度講，林女士的兒子小偉正是因為經歷了一段單調的生活，才會出現自閉現象。

伴隨著公有單位不再分配住房以及社會經濟的發展，原來可以在“單位宿舍”或“七十二家房客”里扎堆的孩子逐漸隨父母分散到各個商品住宅小區，嵌入了城市的水泥石頭森林，每天重復“學校一家一培訓班”的相同路線。

由于沒有了小圈子，那些原本在家就已是形單影只的獨生子女們，遷徙至高樓里更是難覓知音。學校讀書辛苦找誰說?聽到搞笑的笑話和誰分享?一知半解的懵懂向誰請教?當孤獨向這些孩子侵襲時，不僅在孩子的學習生活上造成了表面的孤單，還投射到他們的心里，留下了深淺不一的陰影。

當成人在外為生活奔波時，卻忽略了家里的孩子，他(她)正雙手托腮坐在角落里，面無表情、目光迷離，對身外的刺激僅僅瞥過一眼便不再理會，孩子的靈動與生氣正在漸漸喪失。兒童的心理，一旦問題形成，年齡增長之后也很難改變。

如今，由于缺乏心理溝通而引起焦慮、抑郁等癥狀的少年兒童明顯增多。他們大多因離開了原先熟悉的生活或學習環境，對新環境不熟悉，加上鄰居之間互不往來，沒有小伙伴間的心理溝通和感情交流，久而久之產生心理孤獨，并誘發焦慮、抑郁等癥狀。

自閉現象多發于14歲以下少年兒童之中，但這個癥狀的誘因卻可一直潛伏到孩子的青春期。找不到玩伴、心靈伴侶，沒有快樂起來的理由，幾乎成了新一代中國獨生子女的通病。

由于父母在外忙著掙錢，獨生子女們課堂之外就只能回家讀書、吃飯、看電視、趴在窗前看大街、睡覺……飯桌反而成為了一家三口或三代人相互說話最多的地方。

少年兒童在成長過程中，如果在家庭中得不到豐富的感知刺激，就會產生心理疾病。林女士的兒子就是因為在較長的一段時間內缺少生活中各方面的刺激，從而對心理造成不良影響。長期處于單調環境中的少年，常常用重復的動作或其他方式進行自我刺激，對外界環境不感興趣，這種情況在成長過程中又一直被忽視，因此造成了較嚴重的心理障礙。如果不及時發現，很多孩子還會出現社會交往障礙。

針對這一情況，醫生建議林女士與兒子多接觸，可從他感興趣的事情入手，逐步擴展其興趣范圍。引導他從“繭”中解脫出來。同時，要尊重他珍愛的物品，不隨意擾亂他的生活方式。如白閉現象癥狀嚴重或者長期沒有緩解，應該及早去找心理醫生，進行心理方面的治療干預。