音樂教學中的審美能力培養

音樂教育作為人類社會的一種文化現象，其存在和發展的根本意義主要在于它是實施美育的重要手段之一。音樂審美能力是一種美的認識和發現的能力，它是感性與理性、認識與體驗、接受與創造、意識與無意識的綜合統一，是人類特有的一種能力。音樂的審美能力不僅是對審美客體的被動接受，反過來它對音樂的創作、表演、研究等主觀意象都有著極大的影響。因此，音樂審美能力的培養是提高審美意識的重要手段。面對“以音樂審美為核心”的中小學音樂課，我們教師應該加強音樂課審美意識，將音樂教學納入音樂審美教育軌道。

一、激活學生音樂學習中的情感心理

教師在為學生挑選教材時應注意作品思想品位、歌曲技能訓練要求、學生性格特征等因素，并對作品的內容和音樂表現手段進行深入分析，從歌詞、曲式、背景、風格中準確感悟出作品的情感表現特征。例如通過教師范唱、鋼琴范奏、舞蹈等可以使教師進入角色，深刻體驗歌曲意境，把歌曲情感內涵生動具體地表達出來，并把這種審美情感傳遞給學生，使他們受到感染和教育，真正從心頭生出學習的愿望和要求。

音樂課中歌曲學習的情感是一種審美情感，它比生活中的情感更集中、更生動，更具感染力。因此，在教學中應注意培養學生對歌曲的藝術處理能力，在分析作品的基礎上進行一定的加工。例如歌曲音樂速度的變化、力度的對比等等。如果我們把對歌曲的藝術處理和演唱時的進入“角色”有機地融合在一起，那么歌聲流露的情感會更真實、更動人。教師應該通過啟發和示范，點燃學生的情感火花，打開學生的心靈之窗，使其在情緒的勃發與激發中享受美感，引導學生努力尋求這樣的審美情感。在此過程中可深入討論各研究法、游戲法，讓學生在研究討論的過程中各抒己見，談出自己對音樂表情的體會和分析，談出音樂情感中音樂要素的選擇與運用，真正唱出自己滿意的表情達意的藝術效果。

二、具有豐富的想象力是培養音樂審美能力的重要環節

想象是培養音樂審美能力的重要環節，是人的大腦對已有表象進行加工改造，重新組成新形象的過程。音樂審美活動中，審美主體直接感受對象時，并不以機械消極的感受為滿足，而總是積極地調動和改造，由審美對象的信息刺激再現出過去記憶的表象，并按照主體的審美理想進行新的結合，從而充實和豐富審美形象或創造新審美形象。

有許多音樂源于生活而依附于生活。因此，真正內心情感豐富的人的審美過程也是一種生活同放的過程。它具有一定的色彩性和畫面感，儲存在人腦中的生活畫面也會因此而展現。當人們聽到歡快紅火的吹打樂時，仿佛看到農民們歡慶豐收的熱鬧場面；聽到優美寬廣的音樂時，仿佛看到祖國美麗的大好河山。音樂給人們帶來了審美享受，同時激發起人們的思維活動。在音樂教學中，學生可以以歌詞（文學語言）為依托，以其文學形象的指向來引發簡單的聯想與形象，從而進入作品特定的意境，在此基礎上，讓聯想與想象插上音樂的翅膀，那更令人心馳神往，最終達到情景交融的境界。同時我們還要通過各種方法與形式，啟發學生的形象思維，鼓勵思維的創造性、發散性和個性化。如在教學生一條練習曲時，學生的聲音發出來干、澀、枯、僵。教師便啟發說“你能否將你的聲音唱得更美些，讓它聽起來動人，就像鉆石一樣散發光彩、晶瑩剔透呢”?多么美的一種教育，這一句話不但使學生意識到自己聲音的缺點，而且受到鼓舞，產生聯想，對新的、美的聲音有了一種概念。學生每次審美想象的過程都是邁向更高層次的音樂審美想象的一個階梯，這些審美想象雖然有時我們看似離奇，但是每一次審美想象都是有價值的、可貴的。作為學生，他們擁有自己審美想象的權利；作為教師，應該充分保護學生的想象力。

三、學會表現對培養音樂審美能力至關重要

音樂是情感的藝術，它的本質是人類思想情感的本能表現。法國自然科學家、音樂理論家馬林·麥爾生曾說：“音樂的動機可以描繪海洋、天空、一切存在于我們世界中的東西的運動，因而音樂能反映人的肉體、心靈、世界的首要因素以及太空的運動。全靠這種性質，音樂才能比繪畫更多地為人的道德和風格服務。因為繪畫好像死的，靜止不動的，而音樂則充滿活力并且能把歌唱家和音樂家的心靈、思想、感情的活動傳達給聽者。”因此，凡是能引起我們心理上的情感、情緒、美感、想象、情調、形象的音樂語言以及風格、思維、韻味、哲理等方面的聲音、感受都可歸于音樂表現范疇之中。

我們不難發現，曾經有過音樂學習經歷的人、曾在大庭廣眾下表現過藝術才能的人，會比其他一般人表現出更強的自信心及更強有力的處事能力。因此，培養學生的表現意識，使學生知道如何表現是聲樂教學的重要目標。這需要我們教師鼓勵并引導學生敢于表現、善于表現，將學生內心從音符中感受到的東西通過演唱樂音的方式表現出來，激發學生的表現欲望，肯定學生的點滴成功表現，讓學生體驗到參與表現后所獲得的審美愉悅感。在此過程中，教師可以用生動優美的范唱打動學生。記得有位教授過我的老師，平時上課總是用那清晰生動的范唱，激發我們的歌唱欲望。在舞臺上她那良好的臺風、高雅的氣質、優美的聲音深深地吸引著我，似乎臺上的她全身光芒四射，這真是一種極大的享受。我就非常渴望有那樣的表現機會，希望有一天我也表現得像老師一樣美，把自己最美的東西展現給大家。