在說(shuō)唱中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)

2001年，我校結(jié)合自身特點(diǎn)，依照新課程改革實(shí)踐要求，在低年級(jí)開(kāi)設(shè)了一周兩節(jié)的英語(yǔ)說(shuō)唱課校本課程。英語(yǔ)說(shuō)唱課體現(xiàn)了英語(yǔ)課標(biāo)中倡導(dǎo)的理念，照顧了兒童年齡特點(diǎn)和心理特征，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，在情境中感知理解，在說(shuō)唱表演中實(shí)踐，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生良好的聽(tīng)力和大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，是課本教學(xué)的有效補(bǔ)充。目前說(shuō)唱學(xué)英語(yǔ)已被許多學(xué)校接受，這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式可供小學(xué)、幼兒園兒童在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中采用。

為了使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我們始終緊緊抓住“興趣”這把英語(yǔ)學(xué)習(xí)大門的金鑰匙。在課堂教學(xué)中，我們通過(guò)設(shè)計(jì)有趣多樣的表演、游戲活動(dòng)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。學(xué)生們?cè)诤献髦型瓿闪擞谜Z(yǔ)言做事的任務(wù)。仿真的情景使學(xué)生感知特定語(yǔ)境中的語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)詞匯、句型和課文對(duì)話變得生動(dòng)、有趣。

學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)說(shuō)唱課上拋開(kāi)課本學(xué)習(xí)的壓力，全身心、放松地學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、說(shuō)歌謠，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)感，為學(xué)生優(yōu)美純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打下基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，在激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，完成了課標(biāo)規(guī)定的會(huì)唱30~40首歌曲、會(huì)說(shuō)30~40首歌謠的任務(wù)，為他們今后繼續(xù)的進(jìn)行語(yǔ)言方面的深造打下了良好的基礎(chǔ)。也許說(shuō)唱課的效果并不能短時(shí)間顯現(xiàn)出來(lái)，但經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們的學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)的敏感度和學(xué)科興趣大大超過(guò)其他的學(xué)校。

我校的英語(yǔ)教學(xué)不是精英教育，而是充分給每個(gè)學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)集體的共同進(jìn)步，使人人都能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這一宗旨打造了學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

正因?yàn)槲覀儚目茖W(xué)的角度出發(fā)來(lái)設(shè)置符合時(shí)代發(fā)展的課程，從以人為本的宗旨來(lái)實(shí)施我們的課程，教師以愛(ài)心、耐心和誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以教育智慧踐行每一個(gè)課堂，才換來(lái)了學(xué)校英語(yǔ)課程的特色發(fā)展。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。經(jīng)過(guò)多年來(lái)堅(jiān)持不懈的努力，我校的畢業(yè)生紛紛選擇或考入了各類英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校或英語(yǔ)特長(zhǎng)班。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中使小學(xué)良好的積淀使得他們?cè)谥袑W(xué)學(xué)習(xí)乃至大學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展空間，這也是我們努力開(kāi)設(shè)和完善好校本課程的巨大動(dòng)力。

7年來(lái)的不斷摸索和實(shí)踐使我們漸漸感到，要使一門課程永遠(yuǎn)保持活力，就必須跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)不同時(shí)期學(xué)生的變化。這學(xué)期，在已形成的簡(jiǎn)易課本的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)組專門制定了低年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)唱課的總目標(biāo)，重點(diǎn)討論了一至三年級(jí)的分層目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

一年級(jí)主要以培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，及積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)為重點(diǎn)；二年級(jí)在已有的興趣之上，通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，體會(huì)感知英語(yǔ)詞匯的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三年級(jí)通過(guò)歌曲歌謠學(xué)習(xí)，進(jìn)而進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

另外，我們還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際修訂了各年級(jí)的歌曲目錄，對(duì)幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)或節(jié)奏不太好，學(xué)生不太喜歡的曲目進(jìn)行的刪減，加入了帶有視頻資料和內(nèi)容新穎的歌曲，獲得了學(xué)生們的熱烈歡迎。我們還逐步收集這些歌曲的視頻資料，準(zhǔn)備在下學(xué)年整理成電子課本配合新修改的說(shuō)唱課本共同使用，從而固化實(shí)踐成果，為今后校本課程教學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

在通過(guò)低年級(jí)說(shuō)唱課打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、養(yǎng)成開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、敢于與人用英語(yǔ)進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，我們還將繼續(xù)嘗試在中高年級(jí)的英語(yǔ)閱讀課中，增加學(xué)生的詞匯量，加大信息輸入量，培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)閱讀的習(xí)慣，使學(xué)生逐步形成具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，掌握一定英語(yǔ)知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，了解最基本的英語(yǔ)國(guó)家文化，最重要的是使學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有積極的態(tài)度、有自信心，并在學(xué)習(xí)中收獲成就感。

我們的英語(yǔ)說(shuō)唱校本課程正在穩(wěn)步地前進(jìn)和發(fā)展，充滿了生機(jī)和活力。相信未來(lái)的校本課程會(huì)更加與時(shí)俱進(jìn)，也必將取得更加輝煌的成績(jī)和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。□

（作者單位：北京市海淀區(qū)石油學(xué)院附屬小學(xué)）

編輯 王宇華