略談指導學生學好語文課

摘要：語文課是一門最基本的工具課，怎樣才能學好呢？學好這門課要做到“五要”：要打好基礎，要學好范文，要多閱課外書，要在使用中練，要找機會練說。

關鍵詞：語文；范文；課外書籍；精練語言

語文是一門最基本的、最重要的基礎課。從小學到中學的12年中，語文課所占的教學時間，要占全部教學時間的三分之一左右，居各門功課之首位。這是因為“語文是學生學習各門功課必須首先掌握的最基本的工具”，如同毛澤東同志所說：“學了看書作文，那他們出校后的發展就有了一種常常用得著的工具了。”

我國語言大師呂叔湘指出：“語文這一名詞，原意是語言文字。”葉圣陶先生在回憶建國初期確定語文這一學科名稱的用意時說：“彼時同人之意，以為口頭為語，書面為本，文本于語，不可偏廢，故合言之。”由此可見，語文課就是語言文字課。學習語文就要通過聽、說、讀、寫的訓練，進而使學生“能夠正確理解和運用祖國的語言文字，具有現代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文能力”。那么，應如何學好語文呢？

一、 要打好學習語文的基礎

要學好語文，就需要掌握語言文字的基礎知識、基礎理論和基本技能：基礎知識就是（認字、寫字、用字）、詞（解詞、辨詞、組詞、用詞）、句（組詞成句、句式句型）、篇（篇間結構）；基礎理論就是語（語法知識）、修（修詞知識）、邏（邏輯知識）、文（文學常識）；基本技能就是聽、說（口頭語言的理解與運用）、讀、寫（書面語言的理解與運用）。以上三個方面基礎打得好不好，與學好語文密切相關。

二、 要重視學好范文

教材中的范文和課外讀到的名篇佳作，要反復誦讀，直到能熟記或背誦其中的名言佳句、精妙詞語、華彩段落。我國宋代大理學家朱熹說：“凡讀書……不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。古人云：‘書讀百遍，其義自見’，謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”只有熟讀許多名篇佳作，才能逐漸領悟名家在遣詞造句、狀物寫景、明志抒情、布局謀篇等方面的佳妙之處，逐步掌握語言運用的規律；同時，只有熟記大量詞語、句式，運用起來才能左右逢源，揮灑自如。

三、 要多看課外書籍

呂叔湘先生說：“少數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外看書。”事實的確如此，因為要想學好語文，有效地提高讀寫能力，光靠課本上的幾十篇、幾百篇文章是遠遠不夠的，必須在課外大量閱讀名家名作。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應該怎樣寫’。”只有“讀書破萬卷”，才會“下筆如有神”，是古今語文大家的最好經驗總結，我們絕不可聽而不行。

四、 要在使用中多練

語言文字是一種表情達意、交流思想的工具，而任何工具的掌握都得靠練，正如葉圣陶先生說：“工具拿在手里，必須不斷地使用才能練成熟練技能的。語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能。”郭沫若同志說：“開始不一定圖巧、圖妙，應該力求其正確，把自己所見到、所聽到、所想到的東西，正確地寫下來，這是很必要的事。寫得多了，寫得久了，自然也就會巧起來、妙起來。”困此，要學好語文，必須多聽、多說、多讀、多寫。就寫作練習而言，要養成記日記的習慣，并經常寫一些讀書筆記、觀察日記，主動地練習寫一些散文、短詩、評論等。

五、 要找機會練說

說話是一種藝術也是一種才能。許多老師都可稱為是講話的藝術家，許多演員演出時的臺詞都是非常精練的語言。講話的技巧是練出來的，作為學生來講，在課堂活動中要積極爭取發言，這是鍛練自己講話的機會。班級干部講話機會較多，這都是練習講話的機會。從練講演的意義出發，班級或學校，特別語文老師要多組織一些各層次的講演活動。這能促進學生練說。

參考文獻：

[1]楊萬濤.師范生基本功訓練[M].長春:吉林文史出版社，2005.

（瓦房店市第一初級中學）