淺談校園體育文化的作用

一、 提高學生的思想道德水平

思想道德建設是精神文明的核心。學校是知識密集、人才密集、信息密集的社會群體，它肩負著培養21世紀現代化建設棟梁之才的重任。所以，學校學生思想道德水平的高低，將直接影響我國社會主義事業未來的發展方向。由于校園體育文化具有教育功能、導向功能，因此可以通過組織豐富多彩的體育活動，提高學生思想的道德水平。如運用校園體育傳媒，宣傳我國體育健兒在國內外體育比賽中克服困難、挑戰人生、為國爭光的事跡，為此激發他們的世界觀、人生觀和價值觀。另外，體育活動的群體性特征，為培養大學生的群體意識、集體主義觀念、發揚團隊精神提供了條件。通過群體比賽，能教育學生熱愛集體、服從集體、維護集體，有效地培養學生的集體主義觀念和精神。

二、 培養學生科學求實的精神

體育是一門多學科的科學體系，是學生將科學鍛煉健身知識和他人的經驗轉化為個人的知識智慧和思想的過程，也是學習科學文化的過程。校園體育結合教育的目標和任務，對體育學科知識的普及與教育，加深了學生對體育學科知識真正的認識，不僅使學生崇尚體育的價值取向向更高的層次發展，而且激發學生去愛科學、學科學，培養了學生科學求實的精神，有效地打擊和杜絕了社會上各種偽科學的侵蝕，從而確保和鞏固了社會主義精神文明的健身陣地。

三、 培養學生良好的職業道德

職業道德是大學生未來從事不同職業時所必備的基本行為準則。職業道德應起步并成型于大學生在校就讀期間，只有這樣，才能保證他們在走出校門后，能以良好的職業道德素質去開展工作。雖然每個大學生未來所從事的職業有所不同，職業道德的要求因人而有所側重，但務實精神、法制精神、公正精神是職業道德中共性的內容。校園體育文化活動中，公平競賽、平等競爭、遵守規則、尊重對手、求真求實等體育道德要求，恰好為培養學生良好的職業道德和習慣提供了現實的活教材。

四、 培養學生開拓創新的鮮明個性

眾所周知，開拓精神、創新意識是學生自強自立、敬業奉獻的具體體現，也是新時期大學生求知、就職、創業等不可或缺的條件。在學校，要培養學生這種開拓創新的鮮明個性，當然也就離不開體育文化活動如頑強拼搏、爭創一流等等，這是體育文化活動的一個獨特的個性特性。學生在體育運動中，自始至終有一種信念在支撐著自己，那就是“努力拼搏、戰勝對手、成為強者”。正是這種精神激勵著參加體育運動的人去戰勝各種困難，超越對手、超越自我。“鼓勵創新”是體育運動的文化特質，這種文化特質正是校園文化建設中必不可少的靈魂，也是現代教育所追求的不變的神韻。

五、 培養學生的競爭意識和進取精神

21世紀是充滿競爭和挑戰的時代，人們只有具備了積極的競爭意識和進取精神。才能在競爭中立于不敗之地。

校園體育文化的各種競賽活動，包含了強烈的部分精神、挑戰精神、超越精神和合作精神，這些精神對培養大學生積極進取、拼搏向上的現代人意識，有著獨特的作用。學生可從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來走上社會做好心理準備。

六、 增強學生情感豐富的審美情趣

美作為人的個性和諧發展和精神文化的綜合標志，廣泛地孕育于體育文化之中。體育以身體運動為特殊手段，通過動作展示具體形象，給人以美感，并與自然美和藝術美有機結合，提高人們感受美、鑒賞美、創造美的能力。

體育文化的精神美表現在經過艱難激烈的鍛煉與競賽活動，錘煉了人的勇敢、果斷、自信、堅毅等意識品質，培養禮貌、自制、協作、守紀的體育道德以及頑強拼搏和良好的心理素質。這些都能把人帶入一個奮發向上的美好意境。

七、 豐富學生的生活情趣

校園體育文化將文化、娛樂、衛生、保健融為一體，能促進學生的身心健康，發展人的智力和體力。校園體育文化有競技項目，有表演、游戲、休閑等項目，而它們普遍帶有濃厚的娛樂色彩，寓教于樂，這正迎合了學生的生理、心理特點和文化的需要，也給他們在緊張的學習之余，帶來身體上和心理上的娛樂。這種娛樂分為觀賞娛樂和操作娛樂，如果是觀察娛樂就要成為守紀律、守秩序的文明觀眾，是操作娛樂就要成為文明選手。在這種文化生活中，個人品質、文化素養、人際關系、情感交流等表現得淋漓盡致，學生的社會公德得到培養與發揚，他們的生活健康而且多姿多采。這種校園體育文化已成為人生藝術化的審美活動，成為一種文化，一種文明的象征，是社會主義精神文明建設不可缺少的內容。

八、 促進良好校風、學風的形成

體育精神是校園體育文化的核心。在校園體育文化建設中，應積極倡導健康向上的體育精神。如集體主義精神、拼搏進取精神、敬業篤學精神、競爭開拓精神、科學求實精神、博學創新精神等，把體育精神與校風、學風建設有機結合在一起，使其成為校風、學風有機成分。這樣，當大學生投身于多姿多采的校園體育文化生活，浸染于充滿生機和活力的精神氛圍時，他們就會形成積極進取的心境，奮發努力的情感，心態就會得到優化，情操得到陶冶，校風、學風才能真正成為學生的行為指南。

（郯城五中）