淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育

情感是影響人的巨大力量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。情感教育也是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。因此，英語(yǔ)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，也是師生情感交流，學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程。那么，如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育呢？

一、 用平等的師生關(guān)系溝通情感教育

教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親近感、親切感。教師可輕松愉快地通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語(yǔ)教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)生剛上初中時(shí)，先教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如Hello，nice to meet you， Goodbye. Thank you. I’m sorry ，You’ re welcome.等，鼓勵(lì)他們?cè)谶m時(shí)地適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語(yǔ)，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語(yǔ)夾雜著對(duì)話(huà)時(shí)，也要耐心地與他們交流，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生感覺(jué)教師與他們是平等的伙伴，學(xué)生就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、 用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育

教師健康熱情、開(kāi)朗的形象是進(jìn)行情感教育的先決條件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有很強(qiáng)的感染性。自覺(jué)遵循職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教讀每一個(gè)音節(jié)，講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，耐心細(xì)致地解答每一個(gè)疑難問(wèn)題；自始至終地?zé)崆轱枬M(mǎn)，從而不知不覺(jué)地感染著每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著每一個(gè)學(xué)生。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在課堂中師生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)、和諧相處，在輕松愉悅的氛圍中提高教學(xué)效果。

三、適當(dāng)表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生

學(xué)生對(duì)自己的成功與失敗以及別人對(duì)他們智能的評(píng)價(jià)十分關(guān)心。表?yè)P(yáng)不僅對(duì)受表?yè)P(yáng)的學(xué)生有鼓勵(lì)作用，還會(huì)給其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，指出努力方向。如有的學(xué)生不注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，課堂上不愿開(kāi)口，教師就表?yè)P(yáng)其語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好；對(duì)于課堂中積極回答問(wèn)題的學(xué)生，教師就及時(shí)給予肯定……實(shí)踐證明，只有使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，才能使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣。只要我們善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閃光點(diǎn)，給他們一些正面的評(píng)價(jià)，使其感受自己的內(nèi)在價(jià)值已得到外界的承認(rèn)，學(xué)生成就的需要也就得到了滿(mǎn)足。

總之，教學(xué)的藝術(shù)不在于教師的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。教師只有憑自己的滿(mǎn)腔熱情，全力以赴地投入到教學(xué)中去，就會(huì)換來(lái)學(xué)生的信賴(lài)，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情感，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。（樂(lè)亭縣王灘鎮(zhèn)中學(xué)）