淺談英語記憶方法

人們常說，“是藝好學，一竅難得。”老師應該幫助學生掌握記憶的竅門。許多學生感到單詞難記，為此我介紹幾種記憶單詞的方法供老師在教學生時使用。

一、 語音規則記憶法

在教授生詞的時候，我根據本課的新單詞，聯系舊單詞，總結讀音規則。如：在教新單詞時，總結出字母a的讀音規則。a在單詞past，half中是發〔a：〕，在單詞late，game中是發〔ei〕 ，而在單詞about， breakfast中是發〔?藜〕。我還同時聯系學過的單詞中含字母組合ar的單詞dark， quarter， sharpener等，復習字母a的發音規則和字母組合ar， aw， ea的發音規則。通過這樣的總結，學生能順利地讀出單詞，漸漸也能寫出單詞。

二、 擴展聯想記憶法

在教生詞travel的時候引導學生聯想到表示旅行的交通工具，boat， bus， ship， plane， car， taxi， minibus and so on，并且可以聯系by，take，on，in的用法，當學習動詞visit時，要引導學生想到一系列的與“看”有關的動詞或短語see， watch， read， look at ， look after ， take care of.久而久之，學生在看到一個房間的時候，就有可能想到desk， chair， broom， sofa， book等一系列的單詞。

三、 歸類集中記憶法

鼓勵學生將所學過的單詞歸類集中：（1）按歸屬范圍歸類，如文具類、蔬菜類、水果類、交通工具類、月份星期類；（2）按詞的用法特點歸類，如帶雙賓語的動詞、帶賓語+賓語補足語的動詞、后接動詞不定式作賓語的動詞、后接動名詞作賓語的動詞、動名詞和動詞不定式兼用作賓語有區別的動詞。雖然這樣做對初一的學生有點困難，但是只要先讓學生從五種基本句型入手，一段時間后，學生對句法和詞的用法都有了一定的積累，并能簡單的分析句子；（3）按句型結構歸類，如“想干某事”可有如下句型：want to do sth， want sb to do sth， want sth， would like to de sth.（4）按字母組合歸類，如以字母組合ook結尾的單詞有cook， book， look等；（5）按同義詞、反義詞進行歸類，如教a lot可以時引導學生一起將同義詞many， much和反義詞few， little和a few， a little對比記憶；（6）按同音詞歸類，hour與our，hear與here.

四、 構詞分組記憶法

引導學生利用構詞法可以迅速、準確地記憶單詞，增加詞匯量。初一英語Lesson98已經出現了一些有關構詞法的內容。在教這一課時，我讓學生了解拼綴法和縮略法。(1)利用前綴，后綴了解與同根詞的聯系，如學過了writer， teacher， cleaner之后，引導學生依據他們的中文意思總結出前綴er在動詞后，表示“人”。(2)利用分析復合詞的構成，理解性地記憶單詞。A．名詞+名詞=名詞，eg， baskerball， weekend， raincoat；B．形容詞+名詞=名詞， eg， supermarket， English， blackboard.

這只是就單詞而言，各類知識都有記憶的訣竅，重要的是培養學生觀察、思索的習慣，找到記憶的規律。

（樂亭縣王灘鎮中學）