論師德修養(yǎng)

師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教育家陶行知先生被宋慶齡稱譽(yù)為“乃世師表”，他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高思想境界，給每位教育工作者留下了光輝的形象。他認(rèn)為教師應(yīng)該有這樣的思想，把社會(huì)系在心中，為祖國(guó)教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，終身從事教育。這些師德思想至今仍閃耀著光芒。新課程與教師素質(zhì)發(fā)展綱要中強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師師德和業(yè)務(wù)水平。”可見對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，知識(shí)固然不可少，而加強(qiáng)師德修養(yǎng)更為重要。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面作出努力。

一、 教師要為人師表，處處以身作則

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切；只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。”這說(shuō)明了教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，教師在與學(xué)生交往中的言談舉止對(duì)他們有著耳濡目染、潛移默化之功效，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，用自己的言語(yǔ)、儀表、人格等去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模。這就要求教師在語(yǔ)言上要生動(dòng)活潑，文雅幽默；在儀表上，要端莊大方，和藹可親；在工作作風(fēng)上，要精益求精，誨人不倦；在人格上，要言行一致，樂觀向上，用完滿人格去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生和發(fā)展學(xué)生。

二、 教師要有愛生如子的高尚美德

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的事業(yè)始終是與學(xué)生聯(lián)系在一起的，他們的生命歷程是伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)走完的。“可憐天下父母心”，為了“望子成龍，望女成鳳”，中國(guó)的父母對(duì)子女關(guān)懷無(wú)微不至。“一日為師，終身為父”，從教師的角度來(lái)講，應(yīng)像慈父慈母關(guān)愛子女那樣去關(guān)愛所有的學(xué)生，嚴(yán)格要求，熱情關(guān)愛，循循善誘，精心培育，使之成為對(duì)社會(huì)有用的人才。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒有感情，如池塘沒有水一樣。沒有水不成池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的前提和動(dòng)力。只有愛之切才能教之深，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。有了對(duì)下一代深沉執(zhí)著的愛，教師方可以做到幾十年如一日埋首教案，駐足課堂，默默耕耘，教書育人；才會(huì)把每一位學(xué)生看成可以成長(zhǎng)參天大樹的幼苗，澆水、施肥、剪枝，精心培育其成長(zhǎng)；才會(huì)不嫌差生、窮生和有缺點(diǎn)的學(xué)生，幫助他們克服困難和缺點(diǎn)不斷前進(jìn)，才會(huì)不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維觀察能力的創(chuàng)新意識(shí)，在業(yè)務(wù)上精益求精，永不滿足。對(duì)學(xué)生的愛，不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動(dòng)力，而且也是教師教育智慧賴以生長(zhǎng)的土壤。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”沒有愛就沒有真正的教育。所以我們常常把愛生看做是教師的天職和美德，看做是教師心靈美的主要體現(xiàn)。

三、 教師要有勇于探索不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神

當(dāng)今知識(shí)迅猛發(fā)展，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，教師要想干好自己的事業(yè)，跟上時(shí)

代步伐，就得努力學(xué)習(xí)勇于改革創(chuàng)新。教師對(duì)于知識(shí)不能滿足于一知半解，不僅要知其然還應(yīng)知其所以然。教材在變化，教育對(duì)象也在變化。教師不僅要探索新的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新觀念，而且要探索新的教育教學(xué)方法。不要以為自己所用的方法就是最好的、唯一的方法，要大膽懷疑自己原有掌握的知識(shí)是否正確科學(xué)，是否已過(guò)時(shí)，自己常用教學(xué)法是否科學(xué)合理。要敢于否定自己的錯(cuò)誤和局限，拋棄已陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)與做法，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，讓教育向深層次發(fā)展。當(dāng)前教育教學(xué)有許多問題需要探討、研究，為我們提供了研究諸多課題的廣闊空間。為此教師要有勇氣和智慧學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，研究總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用實(shí)事求是的心態(tài)，做到教學(xué)、科研雙豐收。

四、 教師要熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)

教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。”作為教師首先要具備堅(jiān)定的事業(yè)心和責(zé)任感，不能見異思遷更不能唯利是圖。眾所周知，教師的工作是辛苦的，既無(wú)顯赫的地位，也沒豐厚的物質(zhì)待遇，關(guān)鍵在于心中充滿對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民教育事業(yè)的愛，把崇高的精神追求作為人生的第一追求，只有這樣高度的主人翁責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，才是當(dāng)代人民教師首先風(fēng)貌的生動(dòng)體現(xiàn)。

總之，無(wú)論在知識(shí)文化的傳播中，還是在思想教育中，師德修養(yǎng)始終起著至關(guān)重要而又潛移默化之功效。因此，要教育好學(xué)生，教師必須嚴(yán)于律己，處處以身作則，以求成為學(xué)生的表率和楷模。

（沂南縣張莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）