淺談在語文教學中培養學生的職業能力

踏出校門，所有的學生都要投身于激烈的職業競爭，這是一場殘酷的戰斗。在學校積累的一切知識，都是為職業競爭做準備。我們職業中專的學生，先天基礎薄弱，在文化知識的儲備方面已經處于劣勢，卻要以平等的身份與普通高校的學生競爭。如何提高他們的成功概率？是我們現在教學的中心目標。語文課的教學不能再本著傳統觀念，而是要與時俱進，樹立新的教學理念，培養學生更高的職業技能和全面提高他們的綜合素質，是我們擺在我們面前的新的課題。

作為語文教師，我認為應該從宏觀上探索語文教學改革的新領域，突破傳統語文教學的封閉性，樹立高效、實用的語文教育觀。從學生的語文基礎素質、語文智能素質、語文技能素質和語文道德素質四個方面進行培養，提高他們的綜合能力。知識是作用于實踐的，因而必須與實際緊密結合。現在我們所傳授的知識，必須確保學生在未來的職業競爭中能發揮作用。

在教學中，作為教師，嘗試了一些改革，將職業必備的技能與語文教學結合起來，以實現學生綜合能力的培養，提高他們的語文素質，適應職業的需要。我選擇了一堂課作為模擬實驗，讓學生扮演求職者，自己擔任考官，通過學生的表現，找出他們某些方面能力的缺失，學生這些能力的欠缺，是由傳統語文教學的落后觀念造成的。在以后的教學之中，我特別注重他們缺失能力方面的培養，并取得了一些效果。綜合學生的表現，在某些方面必須為他們進行“補課”。

首先，學生普遍缺乏正確的交際表達能力，必須加強訓練。

在這堂求職實驗課上，學生表現得非常有趣，在闡述求職意向時，不是表達不清，就是吞吞吐吐，臺下的陣陣笑聲更讓他們緊張不安。這時，我將他們的錯誤一一總結，并引用卡耐基在《語言的突破》一書中的話：“任何人都沒有天生的演講能力，當眾說話是培養這種能力的第一步。”如何迅速、有條理、簡潔準確地把自己的思想感情傳達給別人，這種能力，并非與生俱來，而是需要科學、系統的訓練。外國的許多教育專家都注意到這一點，并在學校中開設專門的課程來訓練學生。而我們傳統的語文教學完全忽略了這方面的培養，在學生求職時，交際表達方面能力的欠缺往往成為他們的障礙。

針對學生的這種狀況，我將課堂教學做了一些改革，把傳統的朗讀課文時間去掉，盡力增加學生自由表達的時間。這種安排盡量靈活，但要保證所有學生的參與，表達的內容和形式不限，鼓勵學生自由發揮。一段評書、一個小笑話乃至微型小品，課堂充滿愉快的氣氛，放下緊張的心情，許多學生都開始主動講話，表達自己的意見。課堂訓練的根本目的，就是讓學生具備表達能力，這是他們進入職場，表達求職意向，從而獲得工作機會的第一步。經過一段時間之后，許多學生已經可以比較清晰、有條理地闡述自己的意見，語言交流能力得到很大的提高。

其次，學生抓不住談話的中心，缺乏分析判斷的能力。

聽的能力，表面上看來人人具備，實際上卻不然。語言是一種交流的工具，但是如何能夠在聽別人講話的過程中，敏捷地抓住別人談話的中心并迅速作出反應的能力，卻必須經過訓練。在求職模擬課上，許多學生答非所問，表現出他們根本沒有抓住談話的中心，或不知道該如果做出正確的回答，歸根結底，是他們缺少分析、判斷的能力，不能迅速、有條理、準確地抓住語言中心，并做出恰當的回應。

對此，我將閱讀課的內容做出一些調整。傳統的閱讀課總是給學生一堆文章，讓他們疲于應付。實際上，閱讀是為了培養分析判斷的能力，效果遠遠重于數量。因此，我將不必要的篇幅全部刪除，而注重所選篇目的典型和精華，培養學生“精讀”的能力。有時只是一小節文章，學生就能夠抓住中心，提煉主題思想，培養了他們嚴謹的思維，正確的判斷能力。經過訓練，學生已經能夠比較準確地抓住語言的中心，并在提出問題后，做出合理的回答。

最后，學生的寫作水平較低，必須注重應用文寫作的訓練。

在求職模擬課之前，我讓每個學生都寫一份求職簡歷，簡單地介紹自己，但大多數學生都寫得都不盡如人意，顯示出他們基本語文能力的欠缺。

應用文的寫作是職業學校語文教學的中心，是必備的基本素質之一。將來學生走上工作崗位，幾乎經常要運用這種能力，但是他們普遍感到乏味，平時上寫作課時缺乏興趣，敷衍了事。為了提高學生學習的興趣，我將傳統的應用文內容做了改變，比如在一節寫作課上，組織了一次“廣告詞”比賽，讓學生圍繞一種產品，以代言人的身份，寫一篇盡量引起別人興趣的廣告詞。這節課的氣氛非常熱烈，學生參與的興趣極高，他們認識到應用文不是脫離實際的枯燥內容，而是與生活息息相關，開始重視起應用文的寫作。此后，我組織了幾次專門訓練，讓他們掌握應用文的基本技巧，大多數人都具備了應用文寫作的能力。

在進行寫作訓練時，許多學生也認識到自己的寫作水平比較低，這是由于他們的語文基礎比較差的緣故。因此，可以向他們推薦一些書籍，鼓勵課外閱讀；寫日記也是一種提高語文水平的方式，平時還可以組織一些作文競賽之類的活動，提高他們的學習興趣。

就業是我們教學的中心，想要使學生在職業競爭中立于不敗之地，就必須培養他們的職業能力，提高他們的綜合素質。在今后的教學中，如何變革傳統的方式，更好地培養學生的職業技能和良好的個人素質，還需要不斷地探索和改進。

（調兵山市職業中專學校）