初中體育課有效教學(xué)初探

體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握體育技能的主陣地。然而，現(xiàn)實(shí)的體育課堂現(xiàn)象是：“多數(shù)學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優(yōu)化體育課堂因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷提高學(xué)生的體育興趣，是體育有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。為此，我根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾尾捎每茖W(xué)的訓(xùn)練方式高效地培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的體育興趣。

一、注意擇優(yōu)教材，使學(xué)生身心愉悅

合理安排教材內(nèi)容的深度與廣度，是增強(qiáng)學(xué)生身心效果的一個(gè)重要因素。研究表明，體育教學(xué)內(nèi)容如果是學(xué)生感興趣的，則會(huì)推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地去嘗試、體驗(yàn)和鉆研。有時(shí)教師只在某一方面深入，學(xué)生就會(huì)逐漸產(chǎn)生出單調(diào)無(wú)味的感覺(jué)，有時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容又過(guò)于多樣化，使學(xué)生有如“蜻蜓點(diǎn)水”般不能真正掌握知識(shí)的奧妙。所以，教學(xué)要根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材及季節(jié)特點(diǎn)等具體情況，靈活選取一些富有趣味性，適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教材。

體育教學(xué)要將一些枯燥乏味的內(nèi)容與各種趣味性游戲聯(lián)系起來(lái)，以情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如與青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動(dòng)作等相聯(lián)系，將技術(shù)動(dòng)作穿插在故事中，讓學(xué)生在邊學(xué)邊玩中完成動(dòng)作；也可通過(guò)模擬閱兵的方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列、隊(duì)形等。另外，將音樂(lè)、舞蹈引入體育課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉悅身心中增強(qiáng)體質(zhì)，使體育教學(xué)獲得事半功倍之效果。

二、善于發(fā)展學(xué)生的觀察力，強(qiáng)化學(xué)生的好奇心

觀察是人全面、深入、正確認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。如“快速跑”教學(xué)中，老師將腿部力量差不多的幾個(gè)學(xué)生分成強(qiáng)、中、弱三組，讓他們做起跑示范，其他同學(xué)觀察第一步放腳的位置對(duì)跑速的影響、疾跑上體逐漸抬起與直接抬起之間的差異等。在觀察中引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，讓他們從熟視無(wú)睹、習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。如，跑得快的因素有哪些?肌肉結(jié)實(shí)的做法是什么?在教學(xué)中鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的好奇性，通過(guò)課外作業(yè)的形式，教給學(xué)生如何觀察和做觀察記錄、分析整理觀察材料的方法。

三、勤于鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生勇于質(zhì)疑

質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的起源和動(dòng)力，解疑和答疑是獲得知識(shí)、探索和發(fā)現(xiàn)真理的有效途徑。如我們?cè)谥v“生命在于運(yùn)動(dòng)”時(shí)，學(xué)生提出“體育鍛煉損害身體”的相反意見(jiàn)或其他疑問(wèn)等等。面對(duì)學(xué)生的相反意見(jiàn)與疑問(wèn)，教師首先要肯定學(xué)生的思考，其次要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生質(zhì)疑的緣由，并針對(duì)這些緣由，透徹闡述“動(dòng)體養(yǎng)形，靜體凝思養(yǎng)神”、動(dòng)靜之“閾”的科學(xué)原理，充分講解身體與心理的動(dòng)靜對(duì)生命發(fā)生作用的辯證關(guān)系，使學(xué)生從中獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，辯證地解決問(wèn)題的能力。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的娛樂(lè)

創(chuàng)造性的娛樂(lè)，就是在體育教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和已有的運(yùn)動(dòng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新穎別致的體育娛樂(lè)活動(dòng)，并全身心地投入其中。如學(xué)生創(chuàng)造的打沙袋——跑圈、擊中目標(biāo)；繞“桿”跑、突破重圍體育練習(xí)，不但增強(qiáng)了趣味性和娛樂(lè)性，也增加了健身效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)將學(xué)生的創(chuàng)造成果引入課堂，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心。

五、給予學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐是創(chuàng)造的土壤。依據(jù)這一認(rèn)識(shí)，我們?cè)隗w育教學(xué)中針對(duì)基本部分的教學(xué)內(nèi)容，把準(zhǔn)備部分抽出來(lái)交給學(xué)生，讓他們創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容、組織準(zhǔn)備活動(dòng)。同時(shí)要求內(nèi)容有新意，必須使基本部分參與活動(dòng)的身體部位得到充分活動(dòng)，教法要生動(dòng)，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。這一方法不但發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，活躍了課堂氣氛，還打破了教師局限下的陳舊訓(xùn)練，突出了學(xué)生的主體地位。同時(shí)也為學(xué)生深刻理解教材，加工改造經(jīng)驗(yàn)和記憶表象，克服膽怯心理，建立自信心，提供了最佳的演練舞臺(tái)。

六、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)想象

美好的感覺(jué)離不開(kāi)想象，想象是保持快樂(lè)和產(chǎn)生創(chuàng)造力的“營(yíng)養(yǎng)”。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，多做一些探索性健身實(shí)踐。如在慢跑健身指導(dǎo)中運(yùn)用假設(shè)——讓學(xué)生想象自己在淅瀝瀝的小雨中赤膊跑步，雨水流過(guò)自己的背，沖過(guò)自己的肩膀，同時(shí)每一次的落地腳都踩在松軟的沙灘上；又如長(zhǎng)跑教學(xué)中讓學(xué)生背誦韻律性強(qiáng)、意境美妙的詩(shī)文，使學(xué)生的身心全部投入愉快的氛圍中。

七、引導(dǎo)學(xué)生要善于協(xié)作，善于集智取長(zhǎng)

聯(lián)合國(guó)教科文組織的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一文中指出：未來(lái)21世紀(jì)將是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)相協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的世界。這說(shuō)明一個(gè)人要有所成就，除了個(gè)人的努力鉆研和勇于挑戰(zhàn)外，還要有坦誠(chéng)的態(tài)度、開(kāi)朗的性格、善于協(xié)作的精神以及團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。能夠在競(jìng)爭(zhēng)中求協(xié)作，分歧中求統(tǒng)一，遍采百家自成一家，是跨世紀(jì)人才所必備的基本素質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)中，要充分利用體育的開(kāi)放特點(diǎn)，從行為評(píng)價(jià)、信息交流、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作、借鑒學(xué)習(xí)、辯論是非等諸方面進(jìn)行教育與引導(dǎo)，既要為學(xué)生走向社會(huì)作有益的準(zhǔn)備，也為他們未來(lái)的生存和發(fā)展撒下“社會(huì)助長(zhǎng)”的意識(shí)“種子”。

(如皋市袁橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))