做一個(gè)詩意的語文教師

我作為一名中學(xué)語文教師，看到了形形色色的語文教師和課堂教學(xué)，見證了語文教師的感嘆、困惑、迷惘、驚喜、頓悟。所有的語文教師都希望能用自己的智慧點(diǎn)燃課堂教學(xué)。語文是詩意的語文，一個(gè)語文教師也應(yīng)該是一個(gè)詩意的語文教師。

什么是詩意的語文教師呢？詩意是充滿激情的，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，不說通曉天下事理，至少要了解文學(xué)、史政、科學(xué)、哲學(xué)等等。利用素日的閑暇品位各種書籍，那字里行間的文學(xué)美會(huì)自然而然滲透進(jìn)你的每一寸肌膚，每一個(gè)細(xì)胞，直至靈魂。有人說“書卷氣”，其實(shí)就是這種由內(nèi)而外散發(fā)出的，令人舒心的文學(xué)氣質(zhì)。然后將這種氣質(zhì)靈活地釋放到日常教學(xué)中，一個(gè)小小的過渡語，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題評(píng)價(jià)，都會(huì)給學(xué)生以思維感官上的沖擊與渲染，時(shí)間久了，不怕長近朱而不赤的。

一個(gè)詩意的語文教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。生命的基本需要是物質(zhì)與精神。由于教師職業(yè)的特殊性，我們滿足不了學(xué)生的物質(zhì)需求，那么輸入給學(xué)生的精神就顯得重要了。學(xué)生的精神在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。語文是富有感染力的學(xué)科，如果說一個(gè)語文教師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓學(xué)生喜歡語文。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的眼神，你的笑臉，你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼。

要想讓學(xué)生喜歡語文，首先要讓學(xué)生喜歡老師。若教師整天罵罵咧咧，說話冷嘲熱諷，土話、粗話口無遮攔，學(xué)生幾乎是在馴養(yǎng)中成長的，那么，誰還能喜歡老師，誰還能喜歡語文。有的教師，幽默風(fēng)趣，妙語連珠。在日常的用語中，就能透出他的文學(xué)素養(yǎng)，他引用的一句格言，一首古詩，一個(gè)典故，都成為課下效仿的經(jīng)典。這樣的老師看起來有點(diǎn)“文縐”，可是在他的熏染下，學(xué)生確實(shí)受益很多，感覺到學(xué)習(xí)語文是最大的樂趣。

一個(gè)詩意的語文教師應(yīng)該具備高超的教學(xué)藝術(shù)。藝術(shù)是技能與智慧的完美結(jié)合。藝術(shù)包括處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。一個(gè)充滿生機(jī)與樂趣的課堂，教師要有好“點(diǎn)子”，這“點(diǎn)子”就是藝術(shù)。

上一節(jié)語文課容易，上一節(jié)有詩意的語文課不容易。做語文教師容易，做一個(gè)有詩意的語文教師不容易。詩意的語文課，如同高山流水，春雨纏綿。詩意的語文課，情景交融，自然流放。詩意的語文課，師生融洽，興趣盎然。詩意的語文教師，充滿著自信與關(guān)愛。詩意的語文教師，才華橫溢，運(yùn)籌帷幄。詩意的語文教師，語言優(yōu)美，風(fēng)趣幽默。

做一名詩意的語文教師要求是很高的，如一筆好字、一表人才、一手好文章、一口普通話、滿腔激情……但我堅(jiān)信：快樂就在向著目標(biāo)奮進(jìn)的串串腳印里，腳總比路長。這也使我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”最后，祝愿我們都做一個(gè)詩意的語文教師，用你的智慧去點(diǎn)燃詩意的語文課。

（冀州市職教中心）