培養學生自主學習能力 做個自覺的英語學習者

摘要：了解英語學習的基本特征，幫助學生形成正確的學習策略，培養學生自主學習的能力，做自覺的英語學習者。

關鍵詞：特征；策略；自主學習

我國有成千上萬的不同年齡的英語學習者，其中不乏成功人士。但是，花費大量時間精力最終沒有能有效地掌握英語的人，也為數不少，許多學習者尤其是廣大中學生苦思冥想，探索英語學習的捷徑，卻不得要領。分析這些現象，筆者以為，導致學習失敗的重要原因是一些學習者對英語學習的特征不甚了解，對自身情況缺乏清醒的認識，難以形成適合自己的學習策略。以下，筆者就英語學習的特征和規律以及教師如何幫助學生形成適合自己的學習策略，培養自主學習的能力，談談自己的看法。

英語學習是一門語言習得，它具有和其他學科不同的特征，具體講有以下幾點：（1）英語學習是綜合的智力活動。（2）英語學習是積極的探究活動。（3）英語學習是多向的交流活動。（4）英語學習是健全的心理活動。（5）英語學習是一種審美體驗。以上英語學習的主要特征告訴我們，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調整自己的學習策略的能力。在英語教學中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于幫助他們把握學習的方向，采用科學的方法途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。筆者認為，教師在教學中應從以下幾個方面幫助學生形成適合自己的學習策略，培養自主學習的能力。

一、整體性教學模式有助于培養學生的認知策略

語言的整體性要求我們，在課堂教學中應引導學生整體理解、把握文章的主題及其概述內容，在整體理解文章的基礎上，再細化到理解文章各小節（各層次）的意思，文章各塊重、難點，關鍵句子、詞匯的理解，以及理解這些句子詞匯在文章主旨揭示中的作用、在細節理解中的必要性、在具體語境中的意義。要做到：根據主題學生能流利地表達出相關內容，再去理解、運用其中的詞匯短語和語法內容。同時，將聽說讀寫四項技能落實在同一教學過程中。筆者做過實驗，同一教材在同一課時內分別進行聽、說、讀的練習，最后，歸納到遷移性寫作。結果學生學習的難度大大降低，學習效率大大提高，學生的學習信心得到張揚，整體語言教學符合學生的認知規律，突出了學生的中心地位，有利于學生認知策略的培養。

二、倡導以學生為主體的探究性學習，有助于培養學生的自主學習策略

研究性學習是學生在教師的指導下，從學校、社會生活中選擇和確定專題進行研究并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。由此可見，研究性學習是一個全新的教學理念，它不同于既往的教學觀念和方法，它強調學生通過自主參與類似于科學研究的學習活動，獲取親身體驗，進而一步步地形成善于質疑、樂于研究、勤于運用、努力求知的積極態度，產生積極情感，激發其探索創新的欲望，培養其發現及解決問題的能力。

三、合作學習有助于培養學生的交際策略

合作學習又稱“小組學習”“團隊學習”或“分享學習”，是學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。合作學習可以使小組成員在共同努力完成學習目標的過程中互相依賴、互相幫助和激勵互動。在合作學習的過程中，小組成員有機會通過互相幫助、多向交流，理解和完成學習任務，并通過建立和維護相互信任來有效地溝通，使小組成員之間有更多交流和自我調節的機會。這就為小組成員間進行交際活動奠定了基礎，更有助于培養學生運用英語進行交際的能力。

四、營造良好的學習氛圍，有利于培養學生學習心理的自我調控策略

作為學習主體的學生，總是會對所學知識流露出好奇、喜愛或麻木、厭惡的情緒。當學生保持良好的情緒學習時，可使精力集中，對事物的感知清晰，記憶力牢固。思維敏捷，想象力豐富，這種積極的情緒可激發學生的學習興趣。而學生一旦有了興趣，就會主動地去學習掌握。因此，我們應建立輕松和諧民主平等的學習環境，民主管理，民主教學，尊重愛護每一個學生，讓學生“親其師信其道”。在平時的英語教學中，我們應該時刻以自身的舉手投足、臉部表情等向學生傳遞關愛、信任和期盼的信息。教師的教學態勢包括語氣和眼神或是一個細微的動作都充滿著自信、激勵的熱情，這些都能刺激學生對所學知識產生積極的情緒和情感體驗，從而激發學生學習興趣。

五、讓英語課堂真正美起來，有利于培養學生的情感策略

事實上，有相當多的學生具有學好英語的智力和接受能力，只是因為其對英語學習的興趣沒有得到充分培養和激發，故而未能在英語學習上取得應有的成績。所以，我們要用英語學習中的美激發學生學習英語的興趣。我們可以教唱英語歌曲，以音樂美熏陶學生；介紹英語詩文，以文學美感染學生；開展演講比賽，以韻味美吸引學生；進行短劇表演，以藝術美引導學生。我們可以不失時機地展現英語中的一切美，讓學生有美的感受、美的體驗，更多地體會英語學習帶來的快樂。

英語教學是一門科學，但更是一門藝術。教師若能充分掌握英語學習的基本特征，幫助學生形成正確的學習策略性，培養自主學習的能力，我相信學生不僅在中學學習期間獲益，而且在今后的英語學習乃至終身學習中也必將受益無窮。

(如皋市石莊鎮石北初級中學)