地理課堂中的德育案例

隨著經濟社會的發展，多元價值觀帶來社會道德行為準則的重大變化，教育也出現了急功近利的浮躁心態，導致德育工作沒有達到規定的目標和要求。因此，重拾德育話題，展開校本研究，促進學生發展，應當成為每一個教育工作者始終不渝的歷史重任。而從我們地理教育方位來看，課堂應該成為我們對孩子進行德育的主陣地。中外地理的許多事實材料加上客觀的正確評價觀點，就是生動的“兩熱愛”的教材，讓學生樹立正確的資源觀、人口觀和環境觀，這是地理學科有別于其他學科在人才素質培養上的特殊效益。

案例一：進行愛國主義和激發民族自豪感教育。在中國地理和鄉土地理教學中，有著大量可供進行愛國主義教育的內容。

例一：講述我國遼闊的國土時，利用多媒體一邊播放MTV“五星紅旗迎風飄揚……”，一邊利用Powerpoint投影我們偉大的祖國土地遼闊，風景綺麗，景象萬千。有原生、獨特的地貌形態，人文富麗的名山勝景，比如世界馳名的中華五岳、黃山，還有偉大的建筑工程，比如萬里長城、都江堰、京杭運河。特別是新中國建國以來，我國社會主義建設成就輝煌，許多大型建筑工程舉世聞名，比如葛洲壩、引灤入津以及即將竣工的三峽工程、西氣東輸工程，正在建設之中的南水北調工程。通過我國在工業、農業、交通、通訊等各行業取得巨大成就的大量圖片，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的情感。

例二：根據我國土地遼闊，資源豐富。但人口眾多，人均資源少，自然災害頻繁，經濟有所發展，但還是一個發展中國家，地區差異大等地理國情，講授國家的基本國策和法令，比如“珍惜和合理利用每一寸土地的基本國策”“森林法”，使學生增強遵守國家有關政策和法令的自覺性，這些是地理教學中德育的獨到之處。

案例二：進行國際主義及熱愛和平教育。講解世界地理，是對學生進行國際主義和熱愛世界和平教育的最佳時機。要讓學生樹立全球意識，從民族的視野轉向全球的視野，從狹隘的民族觀轉向同時對全人類負責。

例一：通過了解中東地區巴勒斯坦和以色列的矛盾沖突，南亞的克什米爾問題，伊朗核問題等，教育學生熱愛和平，主張用和平談判的方法協商解決爭端，反對用武力和強權政治來改變國界，侵略別國領土，以大欺小。對國家與國家之間的關系，強調我國一貫主張的和平共處五項基本原則。熱愛和平教育很重要，尤其是在暴力和恐怖活動充斥世界各角落的今天，顯得更為迫切和重要。

例二：世界地理教材中，有許多可增強學生反對民族壓迫和種族歧視的認識。比如：通過對蘇伊士運河和巴拿馬運河的講解，了解埃及人民和巴拿馬人民為運河主權而斗爭的正義斗爭。通過講解加拿大和美國外來移民的大匯集，使同學們了解歐洲殖民者對印第安人和因紐特人進行血腥殘酷的統治和屠殺、驅趕，把黑人作為奴隸來販賣的殖民主義的罪惡。非洲和拉丁美洲的畸形經濟，也充分說明了這一點。

例三：講授美國的“民族大熔爐”時，讓學生得知黑人在政治、經濟、生活和教育各方面遭受的不平等待遇，說明現在的美國社會仍然存在著種族歧視現象，揭露資本主義社會里種族不平等、貧富相差懸殊等社會問題，使學生感受到資本主義制度的腐朽性和社會主義制度的優越性。

案例三：進行國情教育，增強危機感。當前全球出現許多問題，如人口與糧食問題、資源與能源問題、環境問題等，解決這些問題的途徑之一是提高人們對這些問題的嚴重性的認識，增強危機意識。

例一：在眾多的問題中，首要問題當是人口問題，尤其是我國。學生既是未來的建設者，又是未來人口的繁衍者。要讓他們懂得，人類自身的生產要同社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。建國以來，我國人口增長過快，已影響了經濟的發展和人民生活水平的提高，如何控制人口數量和增長速度是迫在眉睫的嚴峻任務。否則，隨著有限的資源人均占有量的進一步下降，生態系統將進一步失去平衡。控制人口數量，固是當務之急，而提高人口素質，則是解決根本問題的關鍵。人口素質提高了，人類自覺地珍惜資源、保護環境，最終形成人類與環境之間的良性循環。這些，只有地理課堂上才能夠講得最清楚。

例二：通過講解我國乃至世界環境與資源的破壞狀況，讓學生正確面對現實，增強危機感。比如，我國黃土高原曾經草木蔥蘢，而今不少地區植被破壞，水土流失，沙漠擴大，水中的含沙量依然很大，下游形成“懸河”；兩河流域的古巴比倫王國“空中花園”，現如今是黃沙漫天。還有，有限的耕地面積日益縮小，近年來，隨意“圈地”之風日盛，死人與活人爭地，這些在寸土寸金的沿海平原地區更為突出。

地理學科的德育目的，體現于小到日常生活中“節約每一滴水”，大到“形成科學的世界觀”。總之，地理教學可增強學生的全球意識、國際意識以及環境意識，增強為實現人類社會的持續發展而奮斗的決心，使學生樹立科學的資源觀、人口觀、環境觀，樹立胸懷祖國、放眼世界，把祖國建設成為富強、文明、民主的社會主義國家的雄心壯志。由此可見，中學地理教學中的許多思想品德方面的教育，只要教者在教育教學工作中做個有心人，把教學大綱中的“情感態度和價值觀”教學落在實處，就可起到其他學科所不能替代的作用。

(如皋市實驗初中)