小小排比 搖曳生輝

許多人對排比句情有獨鐘，總是喜歡在文章開頭或結尾時用它來點綴一下，以達到為文章增色的效果。好的排比句可以使文章感情更充沛、描寫更細膩、說理更深刻，讀起來更有氣勢、更具感染力。它們就像一雙雙顧盼生輝、搖曳多姿的眸子，攝住了你的魂魄，走進了你的心里，讓你覺得整篇文章都顯得亮麗了許多。

那么，如何才能使排比句搖曳生輝呢？以下幾法不妨一試。

方法一：借用意象，創設意境美

所謂“意象”，通俗地講，就是帶有作者某種感情在里邊的客觀事物。如馬致遠的《天凈沙·秋思》，就是將十個意象疊加在一起，從而營造出一個凄清、傷感、蒼涼的意境，很好地烘托了天涯游子的思鄉之情。我們在寫排比句時也不妨借用此法。如下面的例子：

①美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹斜陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。

②幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。

③春天，初雷數聲，殘冰幾點，近郊緋紅，遠山青黛，鳥鳴春眠不覺，花落未掃猶在；夏天，朝雨迷蒙，暮云遲歸，淺澗水靈，深林天籟，西湖接天成碧，東海駭浪驚天；秋天，月滿簾霜，蒹葭凄凄，百花凋殘，流水東去，秋風秋雨愁煞人，縱是多情也惘然；冬天，千里冰封，萬里雪飄，蘇幕密遮，紅櫻輕擺，梅須遜雪三分白，竟如千萬梨花開。

方法二：運用或化用古詩詞，增添詩意美

燦若星辰的古典詩詞是我們傳統文化的寶庫，我們應該學會運用和化用這些古詩詞，從而讓詩意在我們的文章中流動。

1.引用古詩詞

①生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

②春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉；夏，是熱烈的靈魂，那是“直掛云帆濟滄海”的壯志與豪情；秋，是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。

2.化用古詩詞

①樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

②我想乘一只白鶴，看黃鶴樓晴川歷歷，芳草萋萋；我想坐于舟上，聽越女唱她心中暗戀的悲傷；我想駕馬步于渭城，讓朝雨沾濕我的衣裳；我想佇立江邊，看春江潮水搖蕩清秋的月亮。

方法三：利用歷史典故、文化名人，彰顯文化底蘊

我們在語文、歷史、政治、音樂、美術等教材中了解到的名人、名言、典故、事跡、史實等都可以寫進排比句中，從而增加語言的文化含量，彰顯我們的文化底蘊。

①命運就是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆；命運就是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問；命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

②骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝；骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈；骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈；骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

③當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。

方法四：含蓄雋永，增添哲理美。

①沒有哪一種胭脂能涂抹時間，沒有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒有哪一套古籍能裝潢空虛。

②蓓蕾消逝了，鮮花卻爭奇斗艷；種子消逝了，大樹卻果實累累；積雪消逝了，江河卻奔騰不息；消逝不是死亡，它是另一種的新生；消逝不是毀滅，它是另一種的存在；消逝不是腐朽，它是另一種的傳承。

當然，以上幾法還可綜合運用，同時，還可以借助比喻、擬人等修辭方法來增強表達效果。

雖然這小小的排比句不能給你帶來滿園春光，但愿它可以為你增添一抹新綠；雖然它不能給你帶來滿庭芬芳，但愿它能給你送去一脈幽香！

（作者單位：遵化市第三中學）