數學解題不僅僅是解出某一題目,還要在解題過程中培養學生的思維品質。在解題時,應充分挖掘題目的潛在功能。并恰當地進行演變、發散與拓廣,以激發學生的求知欲,啟迪學生的思維,達到培養能力的目的。下面結合自己的教學實踐,就如何在解題教學中培養學生的思維品質,談幾點粗淺的看法。
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成才之路2008年27期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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