初中數(shù)學(xué)開(kāi)放題的研究

開(kāi)放性試題最早是由日本學(xué)者在20世紀(jì)70年代研究提出的，隨后得到了許多國(guó)家數(shù)學(xué)教育界的認(rèn)同，它的出現(xiàn)掀開(kāi)了數(shù)學(xué)教育嶄新的一頁(yè)。1998年我國(guó)高考數(shù)學(xué)首先出現(xiàn)了開(kāi)放性試題，我市自2000年至今每年初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試題中均出現(xiàn)了開(kāi)放性試題，這從一個(gè)側(cè)面反映了人們對(duì)開(kāi)放性教學(xué)和相應(yīng)的開(kāi)放性試題的一種認(rèn)同與追求，這種命題趨勢(shì)既符合新課標(biāo)的理念。也是數(shù)學(xué)教育改革的一種新的探索。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)放性談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

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