生物教學中板書的作用

在一直強調多媒體教學的近幾年中，教師們的多媒體課件越做越精美，應用也日趨成熟和普遍，但是同時也出現了一些問題，如有的教師整堂課不見一個字、一個板畫。確實。多媒體課在解決課本中的某些難點時有傳統授課方法無法比擬的優點，但我個人認為整堂課完全依托多媒體課件，總感覺美中不足。尺有所短、寸有所長，作為傳統課堂教學象征的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的。板書在生物教學中不可或缺。

良好的教學板書。是一門獨特的藝術。教學板書一般表現為板書、板演、板畫三種形式。如今生物高考試卷。越發強調學生的各種能力，如，實驗設計能力、知識整合能力、文字閱讀與描述能力。而所有這些能力都可以通過教師的板書讓學生得以培養，如在多次考試中都考到了探究酵母菌細胞呼吸的方式這一實驗，要求學生連接實驗裝置。如果教師在授課的過程中僅通過多媒體將裝置圖展示一遍，相信在學生的腦海里不可能留下深刻的印象。但是若教師在黑板上邊講邊板畫裝置圖，并且要求學生上黑板連接裝置圖。我想學生在這個知識點上將有不錯的得分率。

至于在試卷中要求學生對大段文字進行處理并進行知識整合的能力，也可以通過板書進行培養。其中一種很好的方式就是教師進行板畫。用圖表的形式對知識進行歸納整理甚至進行比較。此種方法有以下一些優點。

一、微型包容效應

板書圖表教學是一種微型化的教學。它突出的特點是改變了教學信息傳導方式，由口頭講述的內容變為直觀圖表展示。形成一種新的信息傳導。一節課的重點內容可濃縮在一張表中，容量大，密度高，有綜合性和總體性。一張小小的圖表，將一節篇幅較長、難度較大的內容化繁為簡，而且使之條理化、清晰化、簡括化。教師在授課的過程中可以先讓學生自行設計表格，列清楚比較對象和比較項目，然后再對表格進行內容填充。這樣一來既培養了學生設計表格的能力，又培養了學生知識的整理歸納能力，同時在知識對比的基礎上有利于學生對知識的記憶和掌握。而這兩種能力是高考中特別強調的。同時，板書圖表教學還具有直觀性、趣味性和科學性，線條圖像使學生識別比語言描述更快，可加快識別速度，提高邏輯思維能力和概括能力。

生物新教材提出了一個新的概念：模型構建。模型包括物理模型、數學模型、概念模型、構建模型。若借助板書和板畫，就很容易讓學生理解掌握。教師在講述前提條件的時候。板畫數學模型對于學生在一些關鍵點上的理解至關重要，而且也有利于培養學生圖文轉換的能力。學生只有跟著老師一起說一起寫才能理解到位。

二、提高學生綜合能力效應

心理學告訴我們，散亂的知識不僅不便于遷移，而且不便于記憶；而條理化的知識既便于遷移，又便于記憶。生物學教學的目的主要是培養學生分析問題和解決問題的綜合能力，提高綜合能力的關鍵是培養學生良好的思路。結構是教材思路的再現，所以，抓結構就是抓住了教學的重點。在教學實施過程中，帶領學生一起板書鮮明直觀的概念圖。準確無誤地勾畫出教材的整體結構內容，就能給學生以深刻的印象，使學生從教材的結構中得到某種啟發。從而大大提高學生分析問題和解決問題的綜合能力。板畫教材內容形成一個系統完整的思路，這對激發學生的學習興趣，提高他們的綜合能力有著積極意義。

三、省時高能效應

在現實教學過程中，經常聽到有的教師抱怨課上時間不夠，而事實上課上時間足夠，問題出在教師并沒有采取一定的方式對各種零散的知識進行歸納并直觀地呈獻給學生，造成課堂上講了很多，但沒有系統明了的知識網絡。其實。教師可以通過板書和板畫，簡化教學過程，無論是建立各種模型，還是畫各種圖表圖像。都能節約大量的時間，使學生對教學內容的脈絡一目了然。把省下的時間用在練習上。做到講有重點，練有專時，講練結合，充分發揮學生的主體作用，克服以“講”代“練”的弊端。同時。能化繁為簡，化難為易，化隱為明。引導學生以較少的時間領會較多的內容。如要準確理解有絲分裂過程中細胞核內各種成分的數量變化，就必須借助板畫，將各個時期染色體數量和DNA分子的含量在坐標系中表示出來，從而連接出曲線，重溫了建立數學模型的一般方法，這樣就可使學生較快地弄清染色體及其DNA分子在有絲分裂周期中的變化規律，從而節省了大量的時間。達到事半功倍的客觀效果。

四、美學效應

我們經常說以教師的規范性帶動學生的規范性，以教師的嚴謹性帶動學生的嚴謹性。所以，在板書的過程中，一定要做到規范、嚴謹。除此之外，板書的結構美是教學中影響學生學習心理的因素之一，精心設計富于美感的板書圖表，對端正學生學習態度，激發求知興趣，啟迪創新意識。具有不可低估的效應。教者若只注意板書圖表的科學性、規范性，而不注意板書圖表的形象性、藝術性，就難以收到良好的效果。很顯然。美感十分強烈的板書設計，對強化教學效果有著重要的意義?？傊鍟鴪D表只是生物學課堂教學結構諸因素中的一個方面，并不妨礙其他教學方法的運用，如能數法結合運用更會相得益彰。

板書不僅對學生能力的發展有很大影響，而且它還影響到非智力因素的發展。課堂教學板書的好壞，在很大程度上反映了教師的態度。設計巧妙的板書，往往是教師對教材進行了深入鉆研的結果。這種嚴肅認真的鉆研態度，對學生發揮著潛移默化的影響，有利于學生端正學習態度，形成良好的學習習慣。

總之，有了板書輔助講課，就可以使學生聽得更清楚、更準確；理解得更迅速、更正確；記憶得更牢固、更持久。板書的快捷、靈便、經濟的特點。即使在電化教學方興未艾的今天。在普通中小學的課堂教學中。板書也不能被幻燈、投影、多媒體課件等完全取代，它在教學中的重要性是毋庸置疑的。