加強學(xué)生養(yǎng)成教育 促進學(xué)生全面發(fā)展

養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育。也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義高度精神文明的基礎(chǔ)教育。

一、建立文明禮儀養(yǎng)成教育機制

在對學(xué)校生源組成情況進行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的發(fā)展需要，通過領(lǐng)導(dǎo)示范和教師們?nèi)翰呷毫Γ鋵崕熧Y、制度、資源等。使全體學(xué)生提高對禮儀規(guī)范的認(rèn)識，學(xué)會使用禮貌用語。養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其從關(guān)心自己的人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強。

二、構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育大課堂

1、為人師表作示范。教師作為學(xué)生成長道路上的指路人，其自身的行為規(guī)范和道德素質(zhì)，對學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，起著關(guān)鍵作用。學(xué)校應(yīng)注重榜樣的示范作用。正面誘導(dǎo)，使典型示范和整體提高相結(jié)合，在平時的教學(xué)、生活中。全體教師以莊重大方的儀表。和藹可親的儀容。規(guī)范的語言給學(xué)生作出示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

2、學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合。家長良好的禮儀形象，文明的家庭氣氛。會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。為提高學(xué)生文明禮儀教育的實效，學(xué)校發(fā)揮家長的作用，聘請教育名師傳授家教知識，把文明禮儀教育的情況向?qū)W生家長通報，經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)。使家長及時了解子女在校的情況，同時也了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。學(xué)校家庭互相配合、共同努力。

3、文明禮儀教育融入社會。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生開展“文明禮儀活動”，定期到周邊社區(qū)搞宣傳。出板報，向居民宣講、宣傳禮儀規(guī)范；邀請社區(qū)有影響力的人士到學(xué)校給學(xué)生講禮儀的現(xiàn)實意義及對于個人交際的影響，通過這種互動。促進學(xué)校和社區(qū)的良好關(guān)系。

三、營造良好的人文環(huán)境

1、校園宣傳要突出主題，講究格調(diào)，營造處處育人的氛圍。學(xué)校櫥窗依據(jù)學(xué)校教育主題每月更換；學(xué)校走廊懸掛名人名句；學(xué)校墻壁張貼文明語告示。無聲的語言是對學(xué)生最好的教育。班級的黑板報既有規(guī)定主題。又有自由發(fā)揮。教室布置要簡潔明快，具有特色，追求個性。

2、校園廣播，欄目設(shè)計精巧，內(nèi)容豐富多彩。讓學(xué)生知曉校事、國事、天下事；豐富知識，開闊視野。

3、開放圖書室，鼓勵學(xué)生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導(dǎo)，以提高閱讀質(zhì)量，從而豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的文化底蘊。

4、舉辦校園文化藝術(shù)體育活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，既活躍學(xué)生身心，又給學(xué)生展示自我、施展才華的舞臺。吸引師生熱情主動參與。寓教于樂，寓教于活動。

5、開展文明禮儀養(yǎng)成教育系列活動。

(1)通過豐富多彩的教育活動，創(chuàng)設(shè)教育情境，宣傳行為規(guī)范細則。

(2)結(jié)合主題教育活動，組織板報評比活動，開展如“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀在我身邊”等板報評比活動。學(xué)生們在組織材料，書寫板報的時候。文明禮儀教育也就在其中了。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主管理

在高中生文明禮儀的養(yǎng)成教育中。行為訓(xùn)練應(yīng)注重多種方法的組合。而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。

1、明確意義，激發(fā)動機。調(diào)動全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣。不僅是提高學(xué)生個人文明素質(zhì)的問題，更是涉及整個社會公民素質(zhì)的問題，必須把文明禮儀的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點來抓。抓養(yǎng)成教育并不是校長、德育處主任、班主任幾個人的事情，也不是德育處一個處室的事，應(yīng)該是全校師生員工共同的事情。因此。必須建立一個全員參與抓文明禮儀養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周班主任、學(xué)生會和學(xué)生護校隊組成的日常行為監(jiān)督小組，對在校學(xué)生的言行禮儀給予檢查、矯正，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

激發(fā)學(xué)生自我教育的動機。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的。激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望十分重要。要充分利用各種有利條件，如校園廣播、班級黑板報、宣傳櫥窗等宣傳工具。采取專題講座、主題班會、知識競賽、演講比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗社會生活，激發(fā)學(xué)生“追求真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

2、建章立制，規(guī)范言行。文明禮儀的養(yǎng)成教育并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的。需要長期持之以恒的訓(xùn)練才能形成。除了建立健全一整套的規(guī)章制度外，還必須建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規(guī)范教育。

值班制度：值班人員由校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、保衛(wèi)科、班主任、學(xué)生會、學(xué)校護校隊組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題。及時教育、矯正，并將情況及時記錄在值班記錄上。值班人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比。

值周制度：值周人員由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會干部組成。主要崗位在學(xué)校大門口和校園，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生進出校園時的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題。及時矯正、教育。

講評制度：每周或每月將值班、值周檢查學(xué)生的行為習(xí)慣情況通過量化的形式進行匯總并集中點評，對表現(xiàn)好的班級進行表揚，這不僅對好的班級起到了鼓勵作用。對表現(xiàn)稍差的班級也起到了督促作用。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步強化。對學(xué)生進行文明禮儀養(yǎng)成教育的訓(xùn)練。必須“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”，而其中“導(dǎo)之以行”尤為重要。為此，必須強化學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

一是要寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動之中。大型的學(xué)校活動是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機，活動中要求學(xué)生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等，使學(xué)生在集體活動中受到教育。

二是要寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個非常好的渠道。各學(xué)科老師不僅要在備課時要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容。而且教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止，板書書寫等要規(guī)范。為學(xué)生做出表率，并在提問學(xué)生時使用“請你回答”、“請坐下”等文明用語。為學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣起到示范作用。

三是要寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化。如學(xué)生就餐時，要求學(xué)生做到排隊買飯，用餐時不大聲講話，注意節(jié)約糧食等。

總之，養(yǎng)成教育是落實素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成過程。重視養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。對學(xué)生形成正確的“三觀”具有特殊意義，并使他們終生受益。