和諧視野下我國高校體育與社區體育的互動研究

摘 要：學校體育是終身體育教育的基礎，也是社區體育的影響源，兩者的互動可以充分利用高校體育資源、促進高校體育的科研和改革、推動全民健身運動、營造良好的體育文化氛圍、加快終身體育意識的養成，為和諧社會構建全民族良好的身體素質和健康水平產生巨大的推動作用。

關鍵詞： 高校體育 社區體育 互動

前言

在努力構建和諧社會新的歷史進程中，體育承擔著改善全民族身體素質、提高人民健康水平、振奮民族精神和建立健全全民健身體系以及豐富社會文化生活等歷史任務。隨著社區體育的崛起，學校體育與社區體育緊密聯系。如果說，全民健身計劃是健康的一架“飛機”，那么，學校體育與社區體育就是騰飛的“兩翼”。全民健身計劃的貫徹與實施，應以青少年兒童為重點，發展學校體育，是全民健身系統工程的始發步驟。全國有兩億在校學生，是最集中的群體，因而必須充分利用學校體育專門設置的體育課程所規定的體育《課程標準》進行有組織、有計劃的健身教育。同時學校體育還具有保障的群體鍛煉的物質基礎，這就決定了學校體育在貫徹《全民健身計劃綱要》中的戰略地位，確保學校體育健身目標的實現，充分把握學校體育與全民健身的關系。

1.我國高校體育與社區體育的發展現狀

高校體育是利用高校的自然環境、體育資源，面向在校學生、在職教職工、離退休教職工、學校教職工家屬、學校周邊社區居民等開展各種各樣的體育活動和體育服務，以滿足學校內和周邊社區居民的體育需要，增進學校成員的身心健康發展，促進學校內文明健康生活的建設，增強學校內成員的凝聚力和向心力。

社區體育是在人們共同生活的一定區域內（即街道、居委會轄區范圍），以轄區的自然環境和體育設施為物質基礎，以全體社區成員為主體，以滿足社區成員的體育需求、增進社區成員的身心健康、鞏固和發展社區感情為主要目的，就近就便開展的區域性群眾體育。

1.1 學校體育資源豐富，有效利用率低。

據《全國第四次體育場地普查總體數據報告》統計資料顯示：全國共有體育場館615693個，全國高校共有體育場館12762個，占全國體育場館總數的2．02％。汪海等人對我國10個省市社區轄區內體育場館的調查顯示：教育系統的體育場館最多，為1143個，占總體的56.6％，但經常對外開放只有12.99％，不對外開放有51.88％。這說明教育系統的體育場地設施較充足，體育資源豐富，但有效利用率較低。雖然在《關于加強城市社區體育工作的意見》中明文規定：“機關、企事業單位的體育場地設施，在不影響工作和生產秩序的前提下，有組織、有計劃地向居民開放、為居民健身服務。”但現在有不少學校仍然是封閉性管理，不僅如此，為了便于管理，晚上6點以后就關門，無形中造成了學校體育場地設施資源的浪費，不能與社區形成體育資源共享的局面。

1.2 學校體育師資力量雄厚，但參與社區體育工作少。

學校內的體育師資力量雄厚，具有豐富的教學經驗和較強的組織能力，是各項體育專業人才的集聚點，可為社區開展多種多樣的體育活動和為社區培訓體育指導員或體育活動積極分子。同時學校是少年、青年學習的地方，是整個青少年時代的學習生活重心，學校體育能有效地為在校生和學校內及周邊社區兒童、少年、青年及至中老年進行系統的體育教育，傳授體育的基本知識、技能、科學的鍛煉身體的方法。培養青少年的終身體育意識和參與社區體育活動的觀念，這個教育功能在社區體育活動中起著不可替代的作用。同時學校體育的開展也能有效地帶動這部分較少參與社區體育活動中弱勢群體參加體育鍛煉的積極性，學校體育活動的開展能有效地帶動所屬的大社區、小社區、街道、居委會等體育運動的蓬勃發展。然而，學校體育現有的優勢還沒有發揮其優勢作用，學校內體育教師及離退休的體育教師參與社區體育活動的比率低，在職體育教師在課余時間里參與社會體育指導工作的積極性低于離退休人員。

1.3 高校有完善的體育組織領導機構。

高校有完善的組織結構和較強的策劃和組織體育比賽及體育活動的能力，在組織開展體育活動方面有豐富的經驗和專業人才，以及較充足的體育場館和體育設備，能為社會體育及社區體育的開展提供咨詢、策劃、組織等優質的服務。然而，高校體育這種為社會服務的功能還沒有得到充分開發，學校體育職能機構在體育市場運作上還走不出原來陳舊觀念，還不能主動出擊和系統體育、企業體育、行業體育、社區體育、聯合開展社會體育工作，為他們體育運動的開展提供服務。

1.4 社區體育發展水平的不均衡性。

近幾年，隨著我國城鄉一體化建設的不斷推進，人民群眾物質文化生活水平不斷提高，促使社區性體育得到快速發展。然而，由于經濟發展水平和城鄉一體化發展程度的不同，我國體育發展呈現出一定的不均衡性，主要表現在以下三個方面：一是社區體育活動經費不均衡，條件好的社區，在活動經費上有充足的保障，而一些經濟不夠發達的社區則沒有條件投入足夠的資金用于社區體育活動。二是社區體育設施、場地不均衡，我國現有體育運動場地主要集中在城區內，涉及“兩鄉一壩”的體育設施很少，雖經我們努力新建了一些，但仍不能滿足社區體育發展的需要。三是社區體育指導員和管理組織不均衡，由于城鄉一體化發展程度不同，農村社區體育不論是在隊伍、社會體育指導員方面，還是在體育設施、管理組織建設上都需進一步加強。

1.5 社區體育場地受限。

社區公共體育設施直接影響著體育鍛煉的項目、內容，進而限制了人數。近年來，我市不斷加強體育設施硬件建設，逐步改善社區體育場地設施條件，每年都投入大量資金用于體育場所和體育設施建設。但由于受到主管部門、隸屬關系等的制約，大部門體育場地并沒有充分發揮其作用。而社區居民受到種種情況的影響，很難進入其中進行鍛煉，致使廣大群眾的體育活動場所仍然受限。

2.我國高校體育和社區體育結合的必要性

2.1 評價體育改革價值的需要

評價體育教育改革的價值，一方面必須強調體育為政治、經濟的發展服務，另一方面必須強調體育鍛煉者自身身體素質的發展。當今時代，與學校體育教學系統緊密聯系的社會環境發生了巨大的變化，中國現階段的學校體育教育改革以教師指導與學生主動相結合的教學思想為主流。但是，如果學校體育的改革不注意市場經濟體制對學校體育教學產生的深遠的影響，那么，學校體育的改革與發展將無強大的生命力。

2.2人們對體育教育的認識的需要

長期以來，中國的教育形成了“先學校后社會”的模式。“在學校就老老實實讀書，到社會就扎扎實實做事”的思想，至今仍自然不自然地影響著教育制度的改革。就體育教育來講，終身體育思想是教育終身化和持續化思想在體育學科中的集中體現，是對傳統教育思想的批判和發展。學校體育在于“增強學生體制，增進學生健康，培養學生終身體育思想”。但是，現階段的教學改革還帶有一定的表面性和盲目性。

目前，中國的社區體育及不發達。大學是一個“半學校、半社會”的特殊團體，從運動水平和運動設施及運動技術指導上來講，是各個社區的“體育小康村”。用中國現階段發展農村經濟從建立“小康示范村”的思想來講，中國全民健身運動的發展同樣需要一個“示范—帶動—共同發展”的過程。所以加強大學體育和社區體育的結合，以大學體育帶動社區體育的發展，從而形成大學體育與社區體育的互動式發展，對引導人們建立終身體育思想，推動全民健身運動很有必要。

2.3 和諧社會發展的需要

隨著人民生活水平的提高，體育消費的思想逐漸深入人心。特別是大學周邊社區一般都屬城區，居民生活水平較高，有體育消費的財力保障。但目前我國大部分地區公眾性設施缺乏，專門從事社區體育職業的人才數量很少，社區體育運動的開展還處于自發和盲目狀態。相對而言，大學是中國體育的“發達地區”。一所大學與其周邊社區環境有著千絲萬縷的聯系。大學體育與社區體育的結合，不僅實現了大學各種資源的資源共享，減少了資源浪費，促進了社區體育的發展，而且社區對大學理論研究，對進一步收集、開發民族傳統體育項目都提供了很好的幫助，從而推動了大學體育的發展，所以，加強大學體育與社區體育的結合，促使其互動式發展，對和諧社會的構建有著巨大的推動作用。

3. 我國高校體育和社區體育互動的作用

高校體育與社區體育結合發展是相互作用、相互影響的過程。其互動作用主要表現在以下幾個方面：

3.1 充分利用高校體育資源

目前，大多數大學的體育場館和體育設施沒有得到充分利用，特別是在節假日幾乎空閑。這與大多社區沒有運動場地形成強烈反差。同時，大學還有著豐富的人力資源，特別是有體育系的大學能夠很好地為社區居民提供技術服務。大學體育與社區體育結合發展，一方面滿足了社區居民體育消費的需求，另一方面對大學體育資金的積累，對大學生社會實踐能力的培養都具有實際的意義。

3.2 促進了高校體育的科研和改革

我國是一個多民族國家，長期以來我國各族人民創造了豐富多彩的民族體育文化，大學體育與社區體育的結合便于大學進一步收集、開發民族傳統體育項目，推動我國民族傳統體育學科的建設。同時，大學體育與社區體育的結合發展，使大學體育改革更加明確了方向性，使大學體育內容更加符合社會實際和個人的需要，而大學體育的科研和改革的最終受益者是社會人民。

3.3 推動了全民健身運動

在大學體育文化氛圍的熏陶下，在體育運動自身的魅力的吸引下，一個家庭帶動一個家庭，一個社區帶動一個社區，長期堅持下去，全民健身運動必將得到蓬勃開展。

3.4 營造了良好的體育文化氛圍

大學體育與社區體育的結合，大學體育項目和民間傳統體育項目的大綜合豐富了體育項目的內容，使體育擇項有了更為廣闊的范圍，這必然吸引更多的人參加到體育鍛煉的行列。鍛煉者之間存在著相互的帶動作用，久而久之，必然形成一個良好的體育文化圈。

3.5 加快了終身體育意識的養成

大學體育和社區體育結合起來發展，把不同年齡層次、不同職業崗位的體育鍛煉者匯聚在一起，增進了人民的友誼，加強了大學生社會知識的培養。同時，多樣化、復雜化的體育人口相互影響，是人們培養終身體育意識和終身體育能力的一部生動的活教材。

4.促進我國高校體育與社區體育和諧發展的方法

4.1 建立組織機構

在大學學生會、團委等學生組織中成立如“社會體育實踐部”等部門，主動與社區居委會或企事業單位取得聯系。還可以成立“大學—社會運動委員會”等組織，并吸收社區的相關領導為成員，共同管理，組織大學—社會的體育運動。

4.2 籌集資金加強社區體育基礎設施建設和社區人才引進

針對社區體育基礎設施不足，專門體育指導人員缺乏等問題，一方面，政府部門要加大社區體育資金投入，對社區體育產業的發展要放寬政策，提供便利。另一方面，社區居民要自主籌集，發動群眾，提高認識，視社區體育建設為利己利民、造福后代的大事。同時，大學還要加緊培養專門從事社區體育指導的高級人才，社區要注重人才的積極引進。

4.3 組織各種類型的體育競賽

長期以來，社區的各種體育比賽主要集中在工廠、企業、機關之間。學校的各種體育比賽則是在班級、系、部之間。比賽形式以球類為主，內容單一，能夠促使社區居民積極參與的體育比賽很少。大學體育應采取“送出去，請進來”的形式主動與社區體育靠攏。相關組織應不定期或定期舉行一些符合當地實際的聯誼賽，發動全民參與，學校并不一定要全校參加，一個班級、一個系部或一個俱樂部即可。在這些比賽中，大學負責技術指導及裁判工作。

4.4 開辦各種類型的體育培訓班

當今社會，一個國家的發展需要對外開放，一個團體的發展需要對外開放，大學體育的發展同樣需要對外開放。大學應對社區居民進行體育鍛煉者提供不影響教學條件下的寬松政策，鼓勵社區居民進校體育鍛煉，對進行體育場館鍛煉者進行合理的收費。通過多種途徑促使大學體育與社區體育的結合，在良好的體育文化氛圍中促使體育事業的發展。

4.5 實施高校體育的對外政策

針對目前社區居民體育能力比較薄弱的特點，大學要充分利用場地、器材、人力資源的優勢，開辦各種類型的體育培訓班。開辦培訓班時，要按照性別差異，年齡差異等有針對性地開展。如老年人適合太極拳，中、青年男子適合籃球、足球、武術，中、青年女子適合健美操，少年適合體操、武術等。

4.6 抓好全民健身的宣傳工作

在大學體育與社區體育結合的過程中，要特別抓好宣傳工作，一方面要注意大學體育政策的對外宣傳，另一方面要注意體育文化知識的宣傳，要打造有影響的大型比賽，還可在每學期舉辦一個“體育文化宣傳周”。同時，大學畢竟不同于社會，社區人員的大量進入對大學紀律管理提出了更高的要求。大學要制定各項規章制度，加強對所有進校人員的宣傳管理，預防負面影響的產生，保證大學體育與社區體育結合后形成互動式良性發展。

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