懷化市農村學校執行體育 “新課標”現狀的調查研究

摘 要：本文主要從懷化農村學校體育執行“新課標”現狀的角度出發，研究當前懷化農村學校體育教學、課外體育和課余體育訓練等方面的情況，找出產生的根本原因，分析并提出有價值的建議，為懷化教育主管部門制定相應規定、措施提供參考依據。

關鍵詞：新課標 農村學校 體育

1 問題的提出

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出了“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系”的任務。教育部研制了各門課程的標準和指導綱要，并于2001年9月推出了“新課標”，截止到2007年9月。“新課標”自頒布實施以來已經有六年之久，其間所取得的成果及存在的問題如何，是教育主管部門與學界共同關注的熱點問題。“新課標”的實施，標志著我國教育模式有了質的飛躍。與舊教學大綱相比較，“新課標”不論是在指導思想、課程目標和學習領域方面，還是在學段劃分、內容標準以及教學時數規定和評價方法方面都比后者更適應當前的教育形勢及學生的實際情況。農村學校是中國基礎教育的主體，是落實“科教興國”戰略的主戰場之一［１］。作為農村體育的生力軍，農村學校體育是增強國民體質的主要途徑之一。懷化市位于湖南省的西部，屬于經濟欠發達的落后山區，對該地區農村學校（我們把由鄉鎮一級政府管理的中小學及校基層的教學單位定義為“農村學校”［１］）體育教育現狀進行分析與研究，其結果將對地處西部偏遠、貧困的經濟欠發達地區的農村學校體育如何執行“新課標”提供參考。

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

以鄉政府管理的鄉鎮及鄉村的初級中學、中心小學和鄉村教學點三類農村學校為研究對象，以縣（市）為單位，按隨機整群抽樣法抽取研究樣本，樣本總容量為35所農村學校。

2.2 研究方法

本課題研究主要采取問卷調查法、數理統計法、文獻法等研究方法。

3 研究的結果與討論

3.1 對懷化市農村學校體育教學現狀的分析

3.1.1 體育課正常開課率

研究結果表明，在懷化農村各類學校中，初級中學的體育課正常開課率達到95.3%，中心小學為94.0%，而鄉村教學點僅為75.6%。這一結果說明在西部偏遠、貧困的經濟欠發達地區的農村學校體育的正常開課率與發達地區或城市學校相比較，還存在較大差距，尤其是鄉村教學點更為嚴重。究其原因，其一，是觀念上的錯誤認識，從教學的管理者到體育教師本人，有相當的比例還把體育課停留在“放羊”的層面上；其二，絕大部分學校以追求升學率為第一要務，因而忽略了體育課正常開課也就是再正常不過的事了。

3.1.2 實施“新課標”的比率

“新課標”是學校進行體育教學的指導性文件和標準。調查顯示，懷化農村學校中，初級中學按“新課標”上課者占65.4%左右，中心小學約63.5%，而鄉村教學點僅有27.3%。體育教師在執行“新課標”過程中起著舉足輕重的作用。雖然近年來體育教師專業化水平和學歷都有所提高，但陳舊落后觀念的影響，是導致這一現象產生的主要原因。

3.2 對懷化市農村學校課外體育現狀的分析

3.2.1 早操、課間操開展率

從調查結果看，懷化各類農村學校的課間操開展要好于早操，初級中學達到了98.3%，中心小學為91.4%，鄉村教學點為38.7%。在調查中發現，鄉村教學點由于學生年紀小、不寄宿等原因而不做早操，課間操的開展率也非常低，還不到40%。如何改善學校設備條件，確保兩操的正常開展，是值得教育主管部門關注的。

3.2.2 課外活動開展率

課外活動的開展是促進學生健康的一條有效途徑。調查表明，目前農村學校課外活動開展率分別為，初級中學93.1%，中心小學90.7%，鄉村教學點為85.2%。這一結果說明“新課標”的實施不僅僅是需要體育教師的投入，還必須得到學校領導和全體老師的支持與重視。

3.2.3 學生一學時體育活動落實率

調查表明，懷化農村學校初級中學為91.2%，中心小學為83.9%，鄉村教學點為62.9%。調查還發現，畢業班學生由于要參加升學考試，一學時體育活動也就更難落實。因此，要改變現狀，需要各方面的共同努力。

3.3 對懷化農村學校課余體育訓練現狀的分析

3.3.1 課余體育開展率

從調查結果可看出，初級中學為89.6%，中心小學為90.4%，鄉村教學點為38.3%。數據告訴我們，要改變這一現狀，就必須豐富課余體育的內容，結合當地的傳統項目設置課余體育內容，并對參訓學生給予有組織的科學指導訓練。

3.3.2 參訓學生數

調查顯示，懷化農村學校參訓學生數初級中學達到了35.2%，中心小學為29.8%，鄉村教學點為15.8%。通過分析發現，在低層次的鄉村教學點，大多數學生的業余時間，大部分用于幫家里干活，也就沒有什么時間去參加訓練。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）經濟欠發達地區的農村學校體育教學觀念較陳舊，對“新課標”認識不夠，大部分農村學校還是以應試教育觀念組織學校體育工作。

（2）農村部分學校對體育課不重視，影響體育教學現狀的因素主要是經費，其次是師資不足，以及場地器材缺乏和思想觀念落后。

（3）大部分農村學校的課外活動沒有全面普及，學生一學時體育活動得不到全面落實。

（4）農村學校課余體育訓練缺乏體育教師的科學指導。

4.2 建議

教育主管部門應建立全新的體育教師培訓計劃，以適應“新課標”對師資力量的新要求，改革在職體育教師的培訓模式，著重圍繞“新課標”的設計思想和理念、課程標準內容的改革，教學與學習方法的改革，考核評價制度的革新等內容進行針對性的培訓，以促進“新課標”的實施。懷化總共13個縣（市），可以縣為單位定期組織培訓，幫助在職體育教師能夠勝任“新課標”改革下的體育教學工作，促進懷化農村學校體育的發展。

參考文獻：

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