委屈的作文本

摘 要：時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。網(wǎng)絡(luò)英語正是在這樣的國際環(huán)境中應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)英語體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交流簡單、明了、快捷以及用符號和縮寫字母表達(dá)意思的特點(diǎn)，是現(xiàn)代人快節(jié)奏生活的寫照，更是當(dāng)今青年們在網(wǎng)上交流的“時髦”用語，或許這也就是現(xiàn)代英語變化的方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言 網(wǎng)絡(luò)英語 有色眼鏡

緣起：周末我給同學(xué)們布置了一篇英語書面表達(dá)，也就是通常說的作文作為作業(yè)。內(nèi)容是根據(jù)所給提示用英文寫一封回信。

周一作業(yè)交上來后，我為了趕時間批出來好講解，以半分鐘一篇的速度頭也不抬地迅速瀏覽。突然，一篇字跡不清的文章使我火冒三丈。他是這樣寫的：

Dear redden，

How a u?u got my reply now.kady is my english name，but i’m not sure if i will continue to use it in the future.i used to be called celia，

as celia has a similar sound to……my friends played tricks on me，i changed it at last.

thank u for bringing me’brave heart’，but i don’t have time to see it this week，cuz i went to a barbeque in the forest park and i feel extremely exhausted now.

here are my phone numbers:home tel:62151540 and my grandma’s tel:64083518.if u can’t find me in one of the two numbers，try the other one.

wish u pleasant dreams.

寫的什么東西？看都看不清！文章基本的語法都沒有，句子開頭居然用小寫！我翻看了一下本子的名字——小A，哦，我皺了皺眉，迅速劃出兩個潦草的大字“重寫”，最后還不忘打上幾個巨大的問號。我毫不猶豫的就將這個臟兮兮的本子清除出了它的集體。

當(dāng)天下午，我就讓英語課代表發(fā)掉了這次的小作文。并且特別交待她，小A的作業(yè)重做，其他人訂正好后交上來。

第二天大清早，作文本就整整齊齊的躺在我的桌子上，除了最上面的一本。它就像一個不合群的孩子，蜷縮在一起，顯得與大家那么格格不入。我不看名字就知道它是小A的。我厭惡地一把抓過他的本子，翻開來，本子上居然沒有重做，只寫了一行不大的字：我寫錯了嗎？老師？看著這行字，我心里吃了一驚。難道我低估了他？我這才認(rèn)真地讀了一下他的作文，雖然句子沒有大小寫，雖然有很多不規(guī)則的用法，但文章寫得還是很通順。這些不規(guī)則的縮寫難道是他自己發(fā)明的？我決定問個究竟。叫了他過來，他態(tài)度很恭敬。仔細(xì)詢問才知道原來他有一個正在讀大學(xué)的哥哥，他們在網(wǎng)上聊天都是用這種縮寫。礙于面子，最后我還是說了他幾句諸如“不知道學(xué)好，盡學(xué)些亂七八糟”的話讓他先回去了。可是，他走以后，看著這本委屈的蜷曲的本子，我不得不反思自己。

思考一：我何時戴上了有色眼鏡？

對于每一個合格的教師“客觀公正，平等待人，不偏袒，和藹可親，愛護(hù)關(guān)心每一個學(xué)生”都應(yīng)該是他必須做到的。一旦教師帶有偏愛或歧視的心理去對待學(xué)生，就等于戴上了有色眼鏡看人，就難以對學(xué)生作出公正、全面、客觀的評價。

我不知不覺的已經(jīng)戴上了有色眼鏡。小A一直以來就不是老師心中的好學(xué)生。他太平凡，成績也不太理想，總是給人一種臟兮兮的感覺。

現(xiàn)在想想，我的確已經(jīng)忽略了他很久了。碰到課堂提問，就算眼光碰到他，我也總是從他頭上不假思索地掃過。因為我覺得叫他起來就意味著浪費(fèi)時間，拖延上課進(jìn)度。時間一長，他現(xiàn)在早就是被遺忘的角落。就如他的作文本一樣，與周圍顯得格格不入。我回想當(dāng)初，他課上還是能說說的，如果我愿意多給他一點(diǎn)時間等等他的話。

陶行知先生說“切莫輕于斷定小朋友的品格”。每個學(xué)生的先天條件、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)本就不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之別，如果對好學(xué)生大加贊賞，不斷給予注意和關(guān)心，無疑是“錦上添花”，而對于那些“平淡無奇”的后進(jìn)生，則“心不在焉”或?qū)λ麄兊腻e誤耿耿于懷，而忽略了給他們一點(diǎn)耐心和等待。這樣的結(jié)果必定是兩個極端，這就需要老師對待尖子生和后進(jìn)生要一視同仁，把愛的陽光雨露播灑到每一個學(xué)生的身上。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有熱愛學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生，才能真正唱出動人的園丁之歌。

是啊，摘掉有色眼鏡，給每個孩子足夠的耐心和等待吧，從自己的字典當(dāng)中去掉“好生、差生”這些給孩子的定語吧，在每個孩子的臉上多停留幾秒，多觀察每個孩子的表情吧，我相信肯定會有不同的發(fā)現(xiàn)，肯定會給我們自己帶來不同的驚喜。

思考之二：我跟不上時代了？

有多長時間沒有跟網(wǎng)上的朋友交流了？我上了QQ，上了MSN，發(fā)現(xiàn)很多朋友的頭像都亮亮的。他們都發(fā)來了消息“好久不見了，到哪兒去了？”我在忙什么呢？我沒有多長時間沒上網(wǎng)啊？在跟他們聊天的過程中，我才發(fā)現(xiàn)“how a u?（How are you?）”的問候早已經(jīng)是司空見慣，習(xí)以為常。不知不覺，我竟然已經(jīng)落伍了。古人有云“問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。”，我亦要感嘆“三日不上網(wǎng)，乃不知天下啊。”

隨意上網(wǎng)搜索了一下“網(wǎng)絡(luò)用語”，輕輕一點(diǎn)，上千條的目錄已經(jīng)一覽無余。原來網(wǎng)絡(luò)上的習(xí)慣用語早就中西結(jié)合，由來已久了。像PF（佩服），以前流行來一段“我對你的景仰有如滔滔江水連綿不絕……”但是在追求簡潔的網(wǎng)絡(luò)世界，“PF”二字就旗幟鮮明地表達(dá)了你的立場。想再強(qiáng)化語氣，可以說“PFPF”。還有NB（牛逼），也就是厲害，感嘆別人厲害，可以說“NB啊”，但不要縮寫成“NBA”，雖然NBA的人都很NB。當(dāng)我們的英語教師們?nèi)栽谡n堂上反反復(fù)復(fù)教學(xué)生“How are you?”之時，他們不知道現(xiàn)代英語中“How are you doing?”更為流行。還有簡寫的網(wǎng)絡(luò)語言“how a u?”早就被年輕人熟練運(yùn)用。當(dāng)我們的學(xué)生與外國人交談時，如果還用“Not at all”來回答別人的感謝；如果還用“a motorcar”而不用“a car”；或者還堅持說“I should like to know”而不說“I would like to know”那么這樣的英語其實(shí)早就過時了。知道的越多，我越發(fā)感到慚愧了。我想到了那本委屈的作文本，還有上面那一行另我汗顏的提問“我寫錯了嗎？老師？”。

這些網(wǎng)絡(luò)語言體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交流簡單、明了、快捷以及用符號和縮寫字母表達(dá)意思的特點(diǎn)，是現(xiàn)代人快節(jié)奏生活的寫照，更是當(dāng)今青年們在網(wǎng)上交流的“時髦”英語，或許這也就是現(xiàn)代英語變化的方向，你能說這種英語是錯的嗎？

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師跟不上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。可以想見，信息時代的到來對我國的外語教師提出了怎樣的挑戰(zhàn)。國際互聯(lián)網(wǎng)在全球的普及使得網(wǎng)絡(luò)英語成為現(xiàn)代英語的一個極其重要的組成部分。用語言作為工具的英語教師理當(dāng)是掌握現(xiàn)代化教學(xué)技能的先行者。語言是變化的，正是這些日新月異的變化使新世紀(jì)的英語語言更加富有魅力。

僅憑在師范院校學(xué)的知識顯然跟不上時代的步伐。不隨著時代的進(jìn)步而變化，原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西不及時充電更新只能是“逆水行舟，不進(jìn)則退”，顯然適應(yīng)不了時代的要求。面對新課標(biāo)的要求，面對新課程的變化，面對求知欲望的中學(xué)生，作為教師只有跟上時代的步伐。不僅要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高英語語言水平和學(xué)習(xí)有關(guān)最新理論，而且應(yīng)堅持多渠道不斷更新相關(guān)知識，不斷提高自身能力。只有做一名與時俱進(jìn)的老師才是一名合格的老師！