基于本體的計算機網絡課程群的開發研究

文章編號：1672-5913(2008)18-0093-02

摘要：本文介紹了一個基于本體的計算機網絡課程群開發模型的設計與實現，并就其中的知識結構和功能作了描述，為解決計算機網絡課程群各門課程的知識點之間的信息融合溝通、相互銜接提供了可行性論據。

關鍵詞：本體；計算機網絡；課程群

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1引言

計算機網絡技術是信息類專業一個重要的知識模塊，本科教學計劃中包含“計算機網絡原理”、“網絡安全技術”和“網絡編程”等課程。近年來，網絡技術有了較大的發展，尤其下一代網絡技術的不斷成熟和應用，迫切需要更新教學內容，組織構建新的教學體系[1]，在原有教學內容的基礎上，新的計算機網絡技術課程群增加了無線網絡技術、現代通信技術等，如圖1所示。為了更科學地統籌安排其教學內容，需要找到一種方法，實現計算機網絡技術新教學體系的連續性和統一性。

本體機制提供了豐富原語描述領域的概念模型，能夠對領域知識進行推理和驗證。[2]本文根據計算機網絡課程群建設及教學科研的需求，整合了計算機網絡課程群的核心知識本體，通過對計算機網絡課程群數字資源的搜集、整序、分解、重組，按知識體系的關聯性和整體性組成相互聯系的計算機網絡課程群知識資源系統。

2問題分析

(1) 同課異構問題。選擇的教材不同，不同教師采用的教學方法不同，甚至相同教師在不同學期上同一門課程都會出現同課異構現象。如圖2所示，對同一門課程的教材選擇不同，導致課程異構。……