Ｃ語言課堂教學中的趣味性探討

文章編號：1672-5913(2008)18-0084-02

摘要：本文針對C語言教學中普遍存在的“不好教，不好學”現象，分析了問題存在的原因，討論了如何在課堂教學中引入激勵機制，指出教師應將教學內容和教學方法進行合理整合，針對教學內容引入軟件研發案例或有趣的事件激勵學生，適時適量地帶出相應的內容，使枯燥的計算機語言課生動起來，從而達到良好的教學效果。

關鍵詞：C語言；程序設計；教學；案例；興趣

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1以優秀案例激發學生的興趣

作為一名大學計算機基礎課教師，首先要處理好“教什么”和“如何教”的問題。具體到C語言教學中，就是要依據學生的具體情況(包括專業、掌握計算機的程度等)將教學內容和教學方法進行合理的整合，選擇能夠充分調動起學生學習興趣的優秀“案例”，以案例為引導，激發學生的興趣，從而使教學活動成為師生雙方樂于參與的一種充滿情趣的活動。正如德國教育家第斯多惠所說：“教學藝術的本質不在于傳授，而在激勵、喚醒和鼓舞?！?/p>

C語言課程中，“函數”的概念比較抽象，學生不容易理解。我們在講解這一章內容時，采用下面這個具體的軟件研發案例來引出函數的概念。

案例：某公司準備開發一款PDA新產品，要求能實現以下功能：電子詞典、計算器、記事簿、名片簿、股票。為了搶占市場，計劃在一個月內完成軟件開發。該公司研發部(RD)有一批編程工程師，如何才能使他們按時按要求完成這項任務？

分析：針對這個案例，先讓學生討論解決的方案，最后由老師進行總結：要在這么短的時間內完成這樣一項研發任務，應當發揮團隊作戰精神，分工協作。為此，首先應將PDA新產品預實現的功能進行逐項分解，如圖1所示，再將分解后的子模塊分派給不同的工程師，齊心協力完成這項任務。在C語言中，各個功能是由函數來實現的，如圖2所示。把任務進一步程序化，用一個主程序來實現PDA的功能，如圖3所示。各個工程師具體完成實現各個功能的函數，如圖4所示。

通過這項PDA產品開發的案例，不僅讓學生了解了軟件研發的具體過程，而且加深了對函數概念的理解，在課堂教學在取得了較好的效果。

2以情趣激發學生的興趣

結構體是C語言的重要類容，也是一個難點。在教學中如果直接講解概念，往往效果并不理想。恰逢學校正在進行教學評估，因此在講結構體一章的內容時，設計了圖5所示的這樣一則海報來引入教學內容。

案例：假設由10名學生代表做評委，給所有參加演出的演員打分。要求編寫打分程序，根據王菲演唱會海報內容，統計所有演員各項指標的得分，分別評選出單項指標得分最高的演員，并打印出他們的個人信息資料。

問題：王菲演唱會，打分項目包括臺風分、臺藝分和觀眾緣分，用C程序設計語言怎樣表示？

分析：以上信息可以定義數組來表示：

float score[3]；

score[0]=臺風分；

score[1]=演藝分；

score[2]=觀眾緣分；

問題：這些數據有什么特點？如果還要求表示編號、姓名、性別信息呢？能否用像數組一樣的某種數據類型方便地把全部信息表示出來？

提示：由此引出新的數據類型——結構體的概念。如果用結構體actor來記錄以上信息，那么其定義形式如下：

struct actor

{

long num;/*編號*/

char nam [10];/*姓名*/

char sex [6];/*性別*/

floatscore [3];/*臺風、演藝及觀眾緣指標*/

};

問題：各成員有什么特點？結構體和數組的有什么異同？

通過這個問題，將結構體類型和數組類型相比較，可以在復習數組知識的基礎上加深學生對結構體類型的理解。在學習中，使學生明白：只有充分了解每一種數據類型的特點，清晰區分各種數據類型之間的異同之處，才能在程序中針對實際問題恰如其分的選擇合適的數據結構。到此，結構體的概念已十分清楚的呈現在學生面前，接下來以此事件展開，講解定義結構體變量的方法、賦初值的方法以及如何引用結構體中的數據?？梢粤舫鑫宸昼姇r間，讓學生通過思考，畫出程序算法的流程圖。最后，由老師進行算法分析并引導學生編寫程序。實踐證明，在課堂教學中，時刻注意從生活中選取與課堂內容息息相關相關的事件展開教學，比直接講解概念更能引起學生的興趣，同時事件本身也可以增進學生對概念的理解。

3結束語

作者曾嘗試把這種思路貫徹在網絡工程和電子商務專業的C語言程序設計教學中，效果良好，多名學生在程序設計大賽中獲獎，還有一些學生被聘到公司兼職編程。文科類專業的C語言程序設計課程更是公認的難題，為解決這一難題，作者在法學、英語專業的C語言程序設計課程中貫徹趣味性教學的思想，教學效果正如預期一樣，學生積極性大大提高，教學質量也大幅提高，許多學生修完后主動參加全國或省二級(C語言程序設計)統考，其中不乏考試成績為優秀者。

參 考 文 獻

[1] 吳文虎. 程序設計基礎[M]. 北京:清華大學出版社，2003.

[2] 譚浩強. C語言程序設計[M] 北京:清華大學出版社，2005.

[3] 于帆，趙妮，王中生. 程序設計語言基礎(C語言版)[M]. 北京:清華大學出版社，2006.

[4] 顧元剛等編著. C語言程序設計教程[M]. 北京:機械工業出版社，2004.