基于ＷＩＫＩ的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)用研究

文章編號(hào)：1672-5913(2008)18-0082-02

摘要：本文從分析研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)入手，來研究WIKI技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，并闡述了如何通過WIKI環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)的模式以及基于WIKI的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高研究性學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：WIKI；研究性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1) 研究性學(xué)習(xí)的定義

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)和幫助下，自主發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中存在的問題或現(xiàn)象，并加以研究或解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作和交流、培養(yǎng)學(xué)生收集和分析及利用信息能力為目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是適用于各科、各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種學(xué)習(xí)方式。

研究性學(xué)習(xí)的展開通常是圍繞一個(gè)需要分析或解決的實(shí)際問題，但是作為培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的一種手段而言，其在選擇要研究的問題時(shí)，對于該問題的解決與否以及解決之后的科學(xué)與社會(huì)意義的考慮應(yīng)放在其對研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)之后。在學(xué)習(xí)的過程中，教師通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一種或幾種科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。

2) 研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)行為的拓展和深化，從本質(zhì)上說是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，它具有實(shí)踐性、綜合性、探索性、自主性、過程性、開放性等特征，是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和研究能力為根本出發(fā)點(diǎn)的。……