探索計算機硬件基礎課程的教改

文章編號：1672-5913(2008)18-0062-02

摘要：傳統的計算機硬件基礎課教學已不適應現代科學技術的發展和社會對人才的需求，本文結合計算機專業的特點，從課程內容、教學體系、教學方法等方面總結了在硬件基礎課教學改革中所取得的實際經驗和體會。

關鍵詞：硬件基礎課；教學改革；整合課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1引言

計算機硬件教學的先修課程是“電路分析”、“模擬電子學”和“數字邏輯與數字系統”。由于歷史原因，這些課程大多由電子系開設，是以理論研究為目的的課程體系，存在教學內容陳舊，課程體系老化，理論論述多，占用學時多，前后銜接不好等問題，給后續計算機硬件課的理論教學和實踐教學帶來了諸多困難和被動。而計算機專業與其他專業相比較，少有的幾個優勢之一就是對計算機硬件結構的掌握。因此，結合計算機專業的具體情況，在教學體系、教學內容和教學方法等方面對硬件基礎課程進行必要的改革就顯得尤為重要。

2整合內容、精縮課時

1) 現代科學技術的發展日新月異，計算機技術的發展更是突飛猛進。在大學本科階段，除了要給學生傳授基礎理論知識外，還要講授新技術、新理論，這就使得各高校不斷壓縮某些傳統基礎課的課時，增設一些新的課程。在這種形式下，硬件基礎課的課程體系和教學內容亟待更新。

2) 課程體系的構建是以理論知識為架構，以實際應用為目標，教學內容則應緊密結合專業核心能力對理論知識的要求。……