兩年制高職計算機人才的線型培養模式

文章編號：1672-5913(2008)18-0045-02

摘要：本文針對計算機類高職教育就業率偏低的現狀，通過分析相關職業崗位的技術需求體系，以及現有教育模式的缺陷，提出了高職計算機專業人才培養的線型模式，并具體規劃了熱門專業方向的課程體系。

關鍵詞：高職；專才；線型模式；課程體系；職業崗位

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

近年來，計算機技術類高職教育發展迅猛，招生規模持續增長；但專業對口就業率偏低，2006年全國軟件技術類高職畢業生就業率低于50%[1]。究其原因，是計算機技術類高職教育的人才培養模式不適應社會對應用型和技能型人才的需求；這種狀況嚴重制約了我國計算機產業的發展。為緩解我國計算機職業技術人才極度緊缺的現狀，教育部從2003年起開始建設示范性軟件職業技術學院，學制以兩年制為主[2]。處于本科與中等職業教育夾縫中的高職計算機專業，如何找準自己的市場定位，辦出特色，培養出受社會歡迎的畢業生，是高職院校面臨的一個重要課題。

1計算機類高職教育的現狀

調查顯示，不少高職院校計算機專業的畢業生所學知識與實際應用有較大程度的脫節。畢業生基本操作不夠熟練，項目經驗欠缺，溝通表達能力、團隊合作精神缺乏，與用人單位實際要求差距較大，參加工作后進入工作狀態周期較長，未能體現出高職院校培養人才的特點與優勢。造成這種狀況的原因有多方面：

(1) 管理體制落后，不能充分調動基層教學單位的積極性；……