大學生計算機創(chuàng)新實驗開展方式的探索與實踐

文章編號：1672-5913(2008)18-0021-02

摘要：本文提出了幾種大學生計算機創(chuàng)新實驗的可行開展方式，論述了對這些方式的科學管理和組織方法，并通過取得的具體實踐效果印證了這幾種開展方式的合理性。

關鍵詞：創(chuàng)新實驗；計算機創(chuàng)新實驗；創(chuàng)新實驗項目；創(chuàng)新活動

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1引言

我們在多年的實驗教學實踐中，發(fā)現(xiàn)許多大學生都存在“綜合實踐能力差”這樣一個共性的問題，高年級大學生甚至研究生同樣也存在此問題。當前大學生的就業(yè)壓力越來越大，這從一個側(cè)面也反映出他們綜合實踐能力不強這個致命的弱點。作為教學管理部門和教師主要應從自身查找原因。由此我們強烈地感覺到認真貫徹教育部文件的重要性，為學生的前途和國家的前途著想，都有一種危機感和時代賦予的緊迫感。每一位教師都應該將學生的綜合實踐能力的培養(yǎng)提到議事日程上，貫穿于整個課內(nèi)和課外活動之中。大學除了培養(yǎng)從事理論研究的人才而外，我們認為更多的是直接為社會和用人單位提供“工程師式”的高級技術人才，如果撇開這個重要的培養(yǎng)目標的話題不談，就不可避免地會造成大學生在就業(yè)之前還需要到許許多多形形色色的就業(yè)培訓中心進行崗前技術培訓。上面講的只是泛泛的大學教育方面的問題，其實計算機教育何嘗不是這樣。可喜的是，近一年來，廣大教育管理部門和教師對學生的綜合實踐能力的培養(yǎng)越來越重視，在不斷地進行著開拓性的工作。……