論高校新聞專業(yè)教師的職責(zé)

隨著我國傳媒產(chǎn)業(yè)的形成和迅速發(fā)展，新聞傳媒業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。他們越來越看重從業(yè)經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和具有高尚職業(yè)道德情操的新聞人才。所以，新聞傳播教育所面臨的問題，就是如何轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)適合傳媒產(chǎn)業(yè)所需要的人才。而身為高校新聞媒體、專業(yè)教師，應(yīng)如何充分利用新聞學(xué)課堂做好教書育人工作?筆者通過幾年來的新聞學(xué)教學(xué)工作實踐意識到，高校新聞媒體的專業(yè)教師要做好教書育人工作，必須要從不斷提升自身思想道德修養(yǎng)、豐富知識結(jié)構(gòu)、注重實踐教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生做人等諸多因素上去做出不懈的努力。

提升思想道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模

具有真實、公正、客觀的職業(yè)道德情操，是新聞媒體業(yè)對新聞傳媒人才自身素質(zhì)的基本要求，也是新聞媒體教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一，而新聞媒體專業(yè)教師是完成這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在。新聞媒體專業(yè)教師要充分意識到自身的責(zé)任，教師傳授給學(xué)生新聞傳媒專業(yè)知識固然重要，但利用自身的思想道德素養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生，對學(xué)生未來發(fā)展所產(chǎn)生的作用也是很大的，十幾年、幾十年之后，學(xué)生從教師那里所學(xué)的專業(yè)知識也許淡忘了，而教師當(dāng)時的一句話、一個觀點或者一種行為，可能仍根植在學(xué)生的頭腦中，影響學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、做人。

所以，新聞媒體專業(yè)教師要加強自律，注重自身的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人的思想道德素養(yǎng)，樹立正確的政治方向和堅定的信仰、立場，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高思想道德素質(zhì)。如果教師自己的思想道德沒有達到一定的境界，要幫助學(xué)生的思想道德達到較高的境界是不可能的。這就要求教師以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，教師一定不做，要做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和人生的目標(biāo)。

豐富知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新聞媒體專業(yè)教師，不僅要有較高的思想道德修養(yǎng)，還要具備完整、系統(tǒng)、扎實的新聞媒體專業(yè)知識。這就要求新聞媒體專業(yè)教師必須投入大量的時間和精力進行自身的專業(yè)知識性學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累。另外，新聞媒體專業(yè)教師還應(yīng)具有廣闊的視野和豐富的知識結(jié)構(gòu)。這就要求新聞媒體專業(yè)教師要時刻關(guān)注國內(nèi)外新聞和新聞學(xué)的發(fā)展動向；同時，新聞媒體專業(yè)教師還要不斷加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，如人文社會科學(xué)、計算機知識、外語等，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)。

另外，新聞媒體專業(yè)教師還要將自己的學(xué)習(xí)提高這一過程體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上。首先，教師在備課時一定要翻閱大量的資料，全面、熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，并認真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎(chǔ)知識的前提下，以最新的知識豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，教師還要從激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探索精神的角度出發(fā)，不斷研究如何深入淺出地表達教學(xué)內(nèi)容，如可組織課堂情景模擬教學(xué)、案例講析、學(xué)生討論等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)。再次，在課堂上，教師不能以完成教學(xué)任務(wù)為目的，還要認真觀察學(xué)生的聽課情緒，洞察學(xué)生的心理，把握學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況。這就要求教師要熟練掌握并靈活運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論，了解教育對象的心理和生理特點及個性差異，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，注重與學(xué)生的互動，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識，夯實新聞理論知識基礎(chǔ)。

注重實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

新聞傳媒業(yè)是實踐性很強的行業(yè)，它對新聞傳媒人才的需求標(biāo)準(zhǔn)是既要有理論知識又要有實際操作經(jīng)驗。所以，新聞媒體專業(yè)教師要重視對學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這可以從三個方面做起：

一是讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師要注重將課堂理論講授與學(xué)生自學(xué)并重，遵循課堂上學(xué)生會的不講，鼓勵學(xué)生自學(xué)，學(xué)生不會的部分精講。在講解新聞理論過程中，教師要以當(dāng)前新聞傳播中的實際問題為切入點，結(jié)合具體案例講解新聞理論知識，使學(xué)生不用死記硬背教科書上的條條框框，而是通過個案解剖和練習(xí)來掌握新聞知識和基本原理。另外，教師還要在課堂上留出一定的時間，組織學(xué)生就某一個問題、某一個現(xiàn)象進行討論，以研討的方式完成教學(xué)任務(wù)。通過讓學(xué)生展開討論、分析、質(zhì)疑等教與學(xué)兩方面的雙向互動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及語言表達能力等。

二是組織學(xué)生參加課外實踐活動，使理論教學(xué)和實踐教學(xué)形成系列。比如，我們在講授《新聞采訪學(xué)》這門課程時，組織學(xué)生在自己熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中尋找選題，制定采訪計劃，并進行實地采訪。在這個過程中，教師對學(xué)生只是進行指導(dǎo)。通過這一實踐活動，使學(xué)生的個性、特長得到了發(fā)展，提高了他們的新聞意識和實踐能力，更重要的是使學(xué)生具有了不斷探索未知的精神。

三是充分利用校外實習(xí)基地，并將其作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的一個重要載體，如我們把市電視臺、報社等，作為學(xué)生認知實習(xí)的一個固定場所。每學(xué)期，我們都要結(jié)合新聞學(xué)課程內(nèi)容，組織學(xué)生到那里進行實習(xí)。在這個真實的工作環(huán)境中，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，學(xué)生們悉心學(xué)習(xí)，認真實踐。通過親身實踐和感受，學(xué)生們將自己所學(xué)的新聞理論知識轉(zhuǎn)化為技能，固化為能力；同時，在與電臺、報社員工的接觸中，學(xué)生們潛移默化地培養(yǎng)了自己的實踐能力和合作意識。

引導(dǎo)學(xué)生做人，培育良好的職業(yè)道德

新聞界有句話說得好：“先做人，再作文?！边@句話，無論是對新聞、媒體工作者，還是對新聞媒體專業(yè)教師都有一定的借鑒作用。這也告誡新聞媒體教育要對學(xué)生進行誠信教育和新聞職業(yè)道德教育，幫助他們樹立馬克思主義的新聞觀，引導(dǎo)學(xué)生堅持實事求是的思想路線，繼承和發(fā)揚黨的新聞工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的世界觀，掌握正確的方法論，將來成為能夠進行自我約束，自覺地遵守新聞職業(yè)道德的新聞傳媒人才。

如今在校的大學(xué)生，正處于世界觀、人生觀、價值觀定型的關(guān)鍵時期。要把他們培養(yǎng)成為具有較高的新聞職業(yè)道德精神的新聞傳媒人才，新聞媒體專業(yè)教師不但要提升自身的思想道德修養(yǎng)，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，還要在傳授新聞理論知識和技能過程中，引導(dǎo)學(xué)生做人。具體地說，就是新聞媒體專業(yè)教師在傳授新聞基礎(chǔ)知識的同時，還要對學(xué)生進行思想政治教育和誠信教育，時刻提醒學(xué)生要具有社會責(zé)任感，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，保持清正廉潔的作風(fēng)，不盲從社會潮流，不迎合低級趣味，不搞假新聞，不出現(xiàn)違反新聞倫理的行為；新聞媒體專業(yè)教師還要引導(dǎo)學(xué)生樹立吃苦耐勞、不怕困難的精神，要深入基層、深入實際、深入群眾，養(yǎng)成用自己的眼睛看真實的社會，用自己的筆客觀地反映事實真相的良好作風(fēng)。

總之，新聞媒體專業(yè)教師要不斷提高對教書育人含義的認識，以教書育人為自己的天職，不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)；不僅要向?qū)W生傳授新聞專業(yè)知識、培養(yǎng)實踐能力，更重要的是要通過教育教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做自覺遵守新聞職業(yè)道德和具有敬業(yè)精神的新聞工作者!

(作者單位：東北電力大學(xué)媒體技術(shù)與傳播系)

編校：鄭艷