非計算機專業教學改革的取證研究

文章編號：1672-5913(2008)20-0166-03

摘 要：幫助非計算機專業學生提高計算機應用能力是目前的一個嚴峻課題，本文將從NCRE(全國計算機等級考試)與IC3(微軟)學生考試成績對比入手，分析目前計算機基礎教學的現狀，存在的問題，并提出了改進的措施。

關鍵詞：NCRE；IC3；計算機基礎教學；考試；證書

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1 引言

目前，國內各種各樣的計算機資格認證，是許多IT從業人員和計算機專業學生進入該行業的通行證。在入行之前或者還在學校讀書的時候，許多IT精英們就已經獲得了大量計算機方面的資格證書。在學校方面，全國各類高校對不同學歷學生的計算機要求也有所不同。各類計算機資格認證是用來衡量學生通過計算機教學所達到的計算機應用能力，然而其側重點卻大有不同。筆者從事計算機基礎教育多年，一直以來對非計算機專業學生的取證進行不斷的摸索。比如，今年筆者組織了40名學生分別參加了NCRE和IC3的考試，結果同一名學生參加兩類考試的成績卻大相徑庭，問題在哪里？值得反思和研究。

2 關于NCRE

Oslash;什么是NCRE

NCRE即全國計算機等級考試，是由教育部考試中心主辦，面向社會，用于考查應試人員計算機應用知識與能力的全國性計算機水平考試體系。一共分為4級：

一級分為3種，其中有一級MS-Office，一級WPS Office，一級B。

二級分為7種語言，C++，C語言，Java，VB，Visual FoxPro、Access、Delphi。

三級分為4種，分別為PC技術、信息管理技術、網絡技術、數據庫技術。

四級分為3種，分別為網絡工程師、數據庫工程師、軟件測試工程師。

Oslash;NCRE的考……