關于高職院校計算機基礎教學的若干思考

文章編號：1672-5913(2008)20-0179-02

摘 要：高職計算機基礎教學除了達到培養信息技術素質、提高信息技術能力的培養目標外，還應該有為專業教學服務的目標。本文介紹了我院在這種理念的指導下，對高職計算機基礎教學的教學模式的選擇、教學資源的建設等方面所做的改革探索。

關鍵詞：高職；計算機基礎；職業性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1 關于高職院校計算機基礎教學目的的思考

高職教育有明鮮的職業性，教學活動的開展要圍繞培養合格的具有良好發展前景的一線勞動者而展開，因此高職院校的計算機基礎教學不能是“先基礎，后應用”的金字塔模式，而是直接面向應用，按需要組織課程。從這個意義來講，高職計算機教學必須以服務為目標，即計算機教學要服務于專業教學，服務于學生專業技能的增長。

計算機基礎教學服務于專業教學的思想對計算機課程設置、計算機基礎教學內容和計算機教師都提出了新的要求。在課程設置方面，主要有兩個方面，一是計算機核心技能課程，介紹計算機基本知識和基本操作技術；如計算機平臺基本操作、圖文處理、演示文稿、網絡知識與利用、計算機安全與防范等。二是面向專業的應用課程，介紹計算機為專業學習和應用服務的相關知識和技能；如管理類、財經類專業開設數據庫技術，機電專業開設計算機輔助設計技術、文秘類專業開設計算機速記、統計軟件的使用等。在教學內容方面，堅決摒棄過時的、用不到的知識，應該本著為專業教學服務，在教學重點上有所偏向。……