以“致用”為導向的“大學計算機基礎”教學研究與實踐

文章編號：1672-5913(2008)20-0153-03

摘 要：本文在分析非計算機專業“大學計算機基礎”教育現狀的基礎上，結合從事教學和科研的實際體會，提出了以“致用”為導向的教學研究，重點強調“一師、二書、三法”的具體實施方案，并加以實踐。

關鍵詞：學以致用；大學計算機基礎；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1 引言

“大學計算機基礎”不僅是大學階段計算機基礎知識和操作應用的必修課程，也是適應社會信息發展要求的一門公共基礎課程。按照教育部的要求，2001年前全國所有高中都要開設信息技術課程，2005年前全國所有初中都要開設信息技術課程，到2010年前全國所有小學都要開設信息技術課程。針對這種趨勢，高校計算機基礎教育的形勢發生了巨大的變化。一方面，隨著我國中小學信息技術教育的逐步普及和發展，高校新生計算機知識水平的起點逐年提高。另一方面，計算機的應用技術與專業教學、科研結合更加緊密，專業對學生的計算機應用能力要求更高[1，2]。而國內大多數高校的計算機基礎課程現有的單一講解教學模式，勢必存在許多問題[3]。為提高教學質量，必須構建計算機教學的新理念、新視野、新方法。為此，本文針對“大學計算機基礎”教學中存在的問題，結合實際教學情況，對非計算機專業提出以“致用”為導向的教學改革方案，不僅培養學生利用計算機解決實際問題的能力，而且使學生具有隨計算機技術的發展自行提高應用水平的能力。

2 “大學計算機基礎”教學現狀