離散數學教學聯系計算機實踐的探索

文章編號：1672-5913(2008)20-0113-03

摘 要：本文結合作者對計算機專業學生多年離散數學教學經驗，介紹了在教學中結合計算機領域背景實際問題改革教學方法和教學內容的經驗，并總結了該方法在實際教學中的效果。

關鍵詞：離散數學；教學方法；實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1 引言

在我國目前高等教育體系中，離散數學課程一般由計算機專業教師負責教學，有別于其他公共課類數學，如高等數學、線性代數等。然而對計算機專業學生來說，往往意識不到離散數學與計算機科學之間的關系，誤將其看作公共數學課，學習興趣不高，而且主動性較差，不能將課程內容與計算機領域實踐相結合。

針對這種情況，應改進離散數學的教學方法，加強實踐環節，使學生對離散數學的認識不僅僅停留在“數學課”的基礎上，而是掌握數學思維、數學方法，解決計算機領域問題，如何開展實踐教學成為實現上述目標的關鍵。很多高等院校計算機專業教師提出了自己的教學方法，本文作者在教學工作中，借鑒了上述方法，并結合自身對計算機專業本科生多年離散數學教學經驗，在教學中結合計算機領域背景實際問題，改革教學方法和教學內容，激發了學生的學習興趣，而且加強了學生解決實際問題的能力。

2 教材選取與教學內容安排

目前，國內出版的高等院校離散數學類教材，一般包含四個部分：數理邏輯、集合論、代數系統和圖論。國內教材的特點是數學性強，結構明確，偏重概念、定理、數學推理證明等，但是缺少實例講解。……