信息安全專業課程中協作對抗教學法的應用研究

文章編號：1672-5913(2008)20-0090-05

摘 要：本文首先分析了信息安全課程體系和目前的教學方法和培養模式的不足之處；然后闡述了基于建構主義學習理論的協作對抗教學法；最后以“蠕蟲病毒”部分內容為例，詳細描述了協作對抗教學法在信息安全專業的一門重要課程“計算機病毒”中的教學示范及步驟流程。

關鍵詞：信息安全；建構主義；協作對抗教學法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1 引言

隨著信息網絡技術的快速發展、Internet的迅速普及和電子商務、電子政務等應用的不斷推廣，如何保障主機和網絡中信息傳輸、交換、存儲的安全性成為人們關注的焦點。為培養急需的信息安全人才，很多高等院校都開設了信息安全專業，在其他電氣信息類專業中也設置了信息安全相關必修或選修課程。

本專業的學生在經過大學四年本科的專業培養后，應該具有良好的科學文化素質和創新能力，具備信息安全防護與保密等方面的扎實的理論基礎和較全面的綜合技術，能從事信息安全防護方面技術工作，成為適應世界范圍內的經濟信息化、數字化的復合型信息安全專業的工程型或研究型人才。

但是從目前的情況來看，目前很多高校的信息專業學生在畢業時，僅僅學習理論知識，掌握了基本的方法，缺乏信息安全防護的實踐能力、獨立解決安全問題的能力和自主創新能力。筆者在南京某開設信息安全專業的高校中實際的調查和訪談中發現很多信息安……