新時(shí)期研究生課程教學(xué)的實(shí)踐與探索

文章編號(hào)：1672-5913(2008)20-0087-03

摘 要：在大班授課的情況下，如何擺脫填鴨式教育、促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一個(gè)值得深入研究的論題。本文介紹筆者在研究生“數(shù)據(jù)挖掘”課程教學(xué)中在這方面的一些初步實(shí)踐和探索。

關(guān)鍵詞：研究生課程教學(xué)；教學(xué)研究；數(shù)據(jù)挖掘

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1 引言

隨著我國高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是近年來的研究生擴(kuò)招，以往只在公共課教學(xué)中出現(xiàn)的“大班授課”模式開始廣泛出現(xiàn)在研究生課堂上。一個(gè)教室中七、八十名學(xué)生，甚至一、兩百名學(xué)生一起上課的情況很常見。即使在一些只進(jìn)行了適度擴(kuò)招的高校，也可能因?yàn)榉N種原因而出現(xiàn)大班授課。

在這樣的情況下，國際一流大學(xué)那種充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性，課堂上以研究生的討論交流為主、教師的引導(dǎo)和組織為輔，對某個(gè)論題深入研討的研究型教學(xué)方式基本無法采用。由于學(xué)生數(shù)量多，大班授課往往容易陷入單純的教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)方式，這很容易使學(xué)生以死記硬背的方式來應(yīng)付課程，對培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新性相當(dāng)不利。在研究生教育的這樣一個(gè)新時(shí)期，在大班授課廣泛出現(xiàn)的情況下，如何擺脫填鴨式教育、促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一個(gè)值得深入研究的論題。

筆者2001年秋季開始在南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系講授“數(shù)據(jù)挖掘”課程，七年來該課程一直采用大班授課模式。本文將介紹筆者在這門課程教學(xué)中，對上面提到的論題所進(jìn)行的一些初步的實(shí)踐和探索。……