離散數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)與中文教學(xué)之比較

文章編號(hào)：1672-5913(2008)20-0064-02

摘 要：本文比較了深圳大學(xué)信息工程學(xué)院離散數(shù)學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)與中文教學(xué)在選用教材、課堂講授、學(xué)習(xí)效果等方面的異同。

關(guān)鍵詞：離散數(shù)學(xué)；雙語(yǔ)教學(xué)；比較

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

離散數(shù)學(xué)不僅是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫(kù)理論、操作系統(tǒng)以及信息安全等計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課的必備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和邏輯推理能力起著舉足輕重的作用。因此講授好離散數(shù)學(xué)，對(duì)奠定學(xué)生后續(xù)課程扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維有著非常重要的意義。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，分別進(jìn)行了離散數(shù)學(xué)中文講授和離散數(shù)學(xué)雙語(yǔ)講授，下面淡一下這兩種教學(xué)活動(dòng)中的異同。

1 教材比較

雙語(yǔ)教材選用的是Kenneth H.Rosen編寫(xiě)的“Discrete Mathematics and Its Applications (Fifth Edition)”原版教材[1]，該教材已被美國(guó)500多所學(xué)校使用，是比較經(jīng)典的離散數(shù)學(xué)英文教材。中文教材使用的是耿素云、屈婉玲、張立昂編著的《離散數(shù)學(xué)(第三版)》[2]，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版發(fā)行十多年，也被國(guó)內(nèi)許多學(xué)校選作教材，是比較經(jīng)典的離散數(shù)學(xué)中文教材。

兩本教材所涉及的內(nèi)容從大的方面來(lái)看基本類(lèi)似，都包括(1)數(shù)理邏輯(2)集合論(3)組合數(shù)學(xué)(4)圖論(5)代數(shù)(6)形式語(yǔ)言與自動(dòng)機(jī)初步等6個(gè)方面。但在章節(jié)安排的先后以及所包含的子內(nèi)容方面有所區(qū)別。比如在代數(shù)方面，中文教材講述的理論比較深，涉及到代數(shù)系統(tǒng)的一般性質(zhì)，包括子代數(shù)、積代數(shù)以及典型的代數(shù)系統(tǒng)即群、環(huán)、域、格等，并提及了布爾代數(shù)，而英文教材在代數(shù)方面重點(diǎn)講述了布爾代數(shù)，并擴(kuò)展到邏輯門(mén)電路和電路的極小化問(wèn)題，與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合比較緊密。……