適用于軟件工程技術(shù)的高質(zhì)量教輔并重的小班教學(xué)模式

文章編號：1672-5913(2008)20-0025-03

摘 要：本文通過參與、觀摩和總結(jié)國外著名大學(xué)軟件工程技術(shù)的教學(xué)實踐，提出了一種適用于計算機軟件工程技術(shù)、教輔并重的小班教學(xué)模式，并以荷蘭格羅寧根大學(xué)計算機本科生課程“軟件分析與設(shè)計”課程教學(xué)為例，詳細(xì)探討了該模式的教學(xué)組織與管理。最后，針對我國高校計算機軟件工程技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了實施教輔并重的小班教學(xué)模式必須注意的問題。

關(guān)鍵詞：計算機教育；軟件工程技術(shù)課程教學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)改革；質(zhì)量管理

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1 軟件工程技術(shù)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

軟件工程技術(shù)種類繁多、變革很快，要在有限的學(xué)時內(nèi)講授所有技術(shù)是不可能的，因此只能選擇有代表性的進行講授。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課教學(xué)模式下，教師可能要面對近百人的大課堂，這種方式不適合軟件工程技術(shù)的課程教學(xué)。

目前，中國大多數(shù)理工科院校都設(shè)有計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，而軟件工程方向的本科生課程設(shè)置則各有不同。普遍的現(xiàn)象是，盡管在校期間學(xué)習(xí)了很多軟件技術(shù)的相關(guān)課程，但就業(yè)時仍無法適應(yīng)工業(yè)界的需要。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)我國計算機軟件工程技術(shù)教育普遍存在一些問題。如下所述。

1) 計算機軟件工程技術(shù)課程設(shè)置不合理。如部分高校計算機本科生課程中將需求分析、軟件設(shè)計、軟件測試、過程管理、項目管理等一系列內(nèi)容揉合在一起，課時分配通常較少。

2) 教學(xué)上仍強調(diào)原理性教學(xué)，缺乏必要的實踐教學(xué)。……