突出能力培養的“大學計算機基礎”課程教學改革與實踐

摘要：“大學計算機基礎”是各高校開設的第一門計算機課程，主要目標是培養學生的計算機基本應用能力和解決問題的能力。本文從課堂教學模式與方法、課程資源建設、課程教學評價等方面對我校以培養能力為中心的教學改革的效果進行了總結闡述。

關鍵詞：計算機基礎；教學模式；教學評價

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

1引言

在高等教育大眾化階段，計算機基礎教育如何進行創新和改革，注重質量、特色，形成應用型學院的辦學特色，是需要我們認真研究和探討的。

我們通過參加全國高校計算機基礎研究會組織的學術研究研討會，對計算機基礎教育的認識也在不斷加深認識，對計算機基礎教育的目的，非計算機專業和計算機專業的教學區別，大學生的計算機基礎教育和社會培訓的區別，非計算機專業的計算機教育教學課程體系的設置等問題都有了一定的認識和提高。尤其在近三年來，通過不斷地學習“CFC2004”、“CFC2006”和教指委“白皮書”精神，更加明確了突出培養學生應用能力、自主學習能力，面向應用、學以致用是計算機公共課程建設和課程教學的目標，在明確了教學目標和認識了基礎教學理念下，對課程進行了一系列的改革。“大學計算機基礎”課程是全校非計算機專業的必修課，對這門課的改進包括課程內容的拓展、課程資源的豐富、教學模式的改進以及教學評價的多樣化等方面。經過近幾個學年的教學反饋，改革的效果明顯，學生的知識面及應用能力都得到了擴展與提升。……