加強(qiáng)過程控制，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的探索與實(shí)踐

摘要：本文論述了在計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段引入科學(xué)的過程控制方法——PDCA循環(huán)，并通過建立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)框架，明確各個(gè)過程域的實(shí)踐、活動(dòng)以及文檔，以達(dá)到規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理的目的。實(shí)踐證明，此方法可以有效地提高計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；PDCA循環(huán)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是本科生教學(xué)計(jì)劃中的重要階段，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練與檢驗(yàn)。教師在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、頑強(qiáng)的意志力、責(zé)任心和科學(xué)精神；學(xué)生在這個(gè)過程中，要綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立地進(jìn)行探索，獨(dú)立地解決問題，很好地提升自己各方面的素質(zhì)，磨練自己的能力。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)也為學(xué)校提供了重要的教育教學(xué)資源和教育教學(xué)改革的重要信息。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響著畢業(yè)生的質(zhì)量，也影響著就業(yè)的質(zhì)量。為了保證本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系在工作中總結(jié)出一套行之有效的過程管理方法。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的組織機(jī)構(gòu)及分工

在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段，除了要有指導(dǎo)教師和學(xué)生的參與之外，還要成立專門的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理小組，每個(gè)小組均設(shè)組長、副組長、組員、秘書等職。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組一般由系領(lǐng)導(dǎo)班子和主要基層干部組成，負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的方向和原則性問題的把握。……