在大學計算機課程教學中加強信息素質培養

摘要：本文針對高校計算機教學中信息素質培養方面所存在的問題，討論了新的以學為主的教學模式與傳統以教為主模式的特點與應用范圍，提出通過將課內學習與課外學習相結合、課堂講授和實踐環節相結合的方法，使傳統教學模式與新的教學模式相互補充，以提高教學質量。在實際的教學過程中，該方法顯示出了較好的效果。

關鍵詞：計算機課程教學；教學模式；信息素質

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

1引言

計算機技術的發展和普及，對高校非計算機專業學生的計算機應用知識和技能提出了更高的要求。由于計算機技術與其他學科和專業課教學的融合，各專業對學生的計算機應用能力也有了更加明確和具體的要求。以計算機技術為核心的信息技術已成為許多專業課程教學內容的有機組成部分，計算機應用水平的高低，也反映著學生專業水平的狀況，并已成為畢業生用人單位選材的重要標尺。

非專業學生學習計算機課程的主要目的是：了解計算機軟硬件的基礎知識，能使用常用軟件系統(如Microsoft相關軟件、Internet相關軟件)處理日常事務；能夠使用程序設計和數據庫環境和工具，并結合自己的專業知識，完成生產生活中實際問題的信息處理工作；在使用計算機進行信息處理的同時，養成信息收集、加工處理、交流的習慣，提高自身的信息素質。

近幾年來，我校在非專業計算機課程教學方面進行了多項改革，實行了分專業、分層次教學，根據不同專業不同層次的學生，量身定制了適當的教學計劃和課程大綱，并取得了較好的教學效果。……