對本科“計算機網絡”課程教學的一點認識和思考

摘要：本文首先給出對本科教學本質的認識，并將這種認識投影到“計算機網絡”課程的教學，論述本科“計算機網絡”課程教學的本質和內涵。然后，基于這些認識對目前本科“計算機網絡”課程的教學進行思考，剖析其存在的問題和弊端，并在此基礎上從教學的基本要素出發，論述本科“計算機網絡”課程教學應有的教學策略和方法。

關鍵詞：計算機網絡；教學本質；教學策略

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

1認識

1.1本科教學的本質及其重要性

“本”是草木之根的意思，根在草木整個生長過程中起著決定性的作用，是草木成長的內因。顯然，本科教育需要解決的是一個人成長的“本”的問題，也就是要解決一個人的認識和思維方法問題。映射到教學中，也就是要落實兩點：①如何培養學生的元認知能力。因為一個人的學習能力是其所有能力的基礎，是本質能力。②如何培養學生的系統化思維模式。因為系統化思維模式不但可以使學生真正理解概念的形成(來源)和本質，更重要的是，它能夠使學生潛移默化地養成正確的分析問題和認識問題的方法，以及逐步建立其持續創新的科學研究能力。具體而言，按照認知科學的現代研究成果，前者要培養基于模式及其建構的學習方法，實現認識論在學習問題中的具體應用，即解決如何學習的問題。圖1是該方法的直觀視圖。對于后者，就是要培養基于聯系的系統化思維方法，實現知識點到知識線，知識線到知識面，知識面到知識體的融會貫通，最終實現持續創新。……