在“單片機原理與應用”課程中引入Ｐｒｏｔｅｕｓ教學研究

摘要：本文從單片機原理與應用課程特點及當前教學中存在的問題出發，提出了單片機仿真教學方案。實踐情況和統計結果表明，把Proteus引入單片機課程教學中，教學效果良好，學生的實踐能力和創新能力得到極大提高。

關鍵詞：Proteus；單片機；仿真教學

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

“單片機原理與應用”課程是電類專業一門重要的專業基礎課，其教學目的是通過理論教學與實踐環節，使學生正確理解單片機的基本概念、基本原理，掌握單片機程序設計和接口應用的基本方法，并能綜合運用單片機的軟硬件技術，分析實際問題，為工業生產、科學研究和實驗設備等領域的單片機應用開發打下良好的基礎。

傳統的單片機教學，均是以單片機的結構為主線，按單片機的硬件結構、指令、軟件編程、單片機系統的擴展、各種外圍器件的應用的順序講授，最后再講一些實例。這種傳統的教學結構，學生普遍感到難學。在現有技術發展和教學條件下，應該積極探索新的教學方式。

1傳統單片機課程教學存在的不足

單片機教學包括理論和實踐教學，而傳統的課堂教學及實驗中存在諸多問題，如教學方式多以課堂原理講解與少量硬件仿真實驗相結合，課堂教學多以理論為主，實驗教學也多進行驗證性實驗。但單片機是一門應用性和實踐性都很強的課程，本身比較抽象，所以在教學中必須把教學內容更為直觀地展示給學生。為此，教師一般會把實驗板或者仿真器引入到課堂上，通過在課堂上現場做一些演示實驗給學生看，但是采用這種方法往往效果不是很好，主要表現在：(1)在課堂上現場做演示實驗很浪費時間，降低了教學的效率；……