基于多媒體平臺的“數據結構”實訓教學研究與實踐

摘要：本文在分析當前“數據結構”課程教學主要問題的基礎上，提出了以教學為基礎、實訓為手段、競賽為激勵機制的“數據結構”課程三位一體教學模式。

關鍵詞：數據結構；教學模式；實訓；競賽；動態演示

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

本研究基于多媒體平臺進行“數據結構”實訓教學，致力于建立“數據結構”課程以教學為基礎、實訓為手段、競賽為激勵機制的三位一體教學模式，運用多媒體等現代化教學手段提高教學效果，為參加全國大學生數學建模、ACM等國家級、國際級競賽進行人才儲備，并對學生進一步學習計算機領域的其他課程、今后從事理論研究、應用開發及技術管理工作發揮重要作用。

1國內外研究現狀

目前國內外對“數據結構”課程教學改革的研究主要基于以下幾方面。

(1) 教學內容：設立了以算法為核心、以應用為驅動的教學主線。在算法介紹上注重對問題求解過程的理解，注重算法設計思路和分析過程的講解，對于每個算法都給出了邏輯步驟，力圖培養學生的抽象思維能力和開放性思維方式。

(2) 教學手段：現代化多媒體教學與傳統教學方式綜合使用，已成為深化教學改革的一種有效手段。多媒體教學法具有知識信息量大、內容豐富生動的特點，多媒體教學在教案設計、備課方法、上課方式等方面帶來了教學觀念、教學思想和教學方法的變化。

(3) 教材體系：改變傳統單一依賴一本教材的模式，參考國內外經典教材，自編集教材、實驗指導、習題解析、案例指導等為一體的多層次、立體化教材體系。……