基于工作過程導(dǎo)向?qū)嵺`中的教師培養(yǎng)策略

摘要：本文闡述了在基于工作過程導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建及實施過程中，高職院校教師面臨的新挑戰(zhàn)，以及為了適應(yīng)和勝任基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)情境設(shè)計與實施而采取的應(yīng)對措施，從而構(gòu)筑了高職高?！半p師型”教師培養(yǎng)的新機制。

關(guān)鍵詞：工作過程；基于工作過程導(dǎo)向；高職高專；教師培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

師資隊伍建設(shè)是影響職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是職業(yè)教育界一直關(guān)注的重要問題。職業(yè)教育自身的鮮明特色要求教師不僅要具備扎實的理論知識和較高的教學(xué)水平，還要具備較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗。因此，各高等職業(yè)學(xué)院都在加強師資隊伍建設(shè)。但在實踐中，學(xué)校的全職教師工作量很大、滿負荷運轉(zhuǎn)，很少有時間、精力和機會深入行業(yè)一線進行實踐；另一方面，在當前市場化價值取向下，聘請企業(yè)、事業(yè)、行業(yè)的人員擔任專、兼職教師還有一定的困難。因此，要真正建設(shè)一支“雙師型”教師隊伍，還需要進一步探索新的途徑。

所謂工作過程是“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個相對完整的工作程序，是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)”?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向—工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)方法：(1)工作任務(wù)分析，根據(jù)專業(yè)對應(yīng)工作崗位及崗位群實施典型工作任務(wù)分析；(2)行動領(lǐng)域歸納，整合典型工作任務(wù)形成行動領(lǐng)域序列。(3)學(xué)習領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，根據(jù)認知及職業(yè)成長規(guī)律遞進重構(gòu)行動領(lǐng)域，并將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習領(lǐng)域，即課程。……