仿真軟件與電子技術(shù)實驗教學(xué)改革

摘要：本文對電子技術(shù)實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了分析，提出了把仿真軟件的運用增加到實驗教學(xué)中的觀點，并介紹了仿真軟件Multisim的功能和特點，以及在電子技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)改革；電子技術(shù)；Multisim

中圖分類號：TP319 文獻標(biāo)識碼：A

1引言

電子技術(shù)是工科電子類專業(yè)和計算機專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到該專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。該課程分為模擬與數(shù)字兩部分，在教學(xué)中有相當(dāng)難度。一方面由于這門課的內(nèi)容廣泛，涉及了眾多的原理電路和應(yīng)用電路，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要很長時間來消化；另一方面由于電子技術(shù)的實踐性較強，必須用大量的實驗來輔助和加深理論學(xué)習(xí)。

為解決第一方面的問題，近年來許多高校在電子課程的教學(xué)中應(yīng)用了多媒體技術(shù)，并且形成一種趨勢，各校多媒體教學(xué)課件的水平也在不斷提高。使用多媒體課件不僅可以節(jié)省大量板書電路圖的時間，而且動畫的適當(dāng)應(yīng)用也使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，這對于學(xué)生理解理論知識有很大的幫助，課堂教學(xué)取得了不錯的效果。但對于第二方面，限于實驗學(xué)時的分配與實驗室硬件資源的配置，一直沒有很好的解決辦法。

以往的電子實驗教學(xué)方法是在課堂教學(xué)后進入實驗室對若干個電路進行驗證，由于實驗室不可能同時容納所有學(xué)生，大部分學(xué)生要等待較長的時間才能對所學(xué)電路進行實驗，在等待的過程中容易產(chǎn)生理論與實驗相脫節(jié)的現(xiàn)象。……