高職３ＤＳ ＭＡＸ課程教學的改革與探索

摘要：3DS MAX是高職計算機專業的一門專業技能課，它有很強的專業性與實踐性，怎么才能教好、使學生學好這門課，成了很多教師研究的一個課題，本文就結合作者自己幾年的教學實踐，談談對這門課教學的改革與探索心得。

關鍵詞：3DS MAX；任務驅動法；教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

大學擴招引起大學生的就業難已成為一個不爭的事實。特別是高職專業，如何提高學生的職業技能，拓寬學生的就業渠道，已成為他們課程設置時重點考慮的一個問題。3DS MAX是三維動畫制作軟件中功能強大而又相對簡單易學的一個，在影視特技、廣告制作、裝潢設計、游戲開發、教育培訓等領域有著廣泛的應用，對于學生拓寬就業渠道很有幫助，很多高職院校都把它作為專業技能課來開設。

1以往教學中存在的問題

我院高職計算機專業自2002年開設這門課程，上課的教室是多媒體網絡機房，一般安排在第二學年開設。教學軟件從開始的3DS MAX 4.0英文版不斷升級到現在的3DS MAX 8.0中文版。

剛開始的幾年，我們采用的教學方法和其他課程沒什么兩樣，按照教材的順序依次講授、然后上機練習。開始時學生還愿意學，講到后面，學生越來越沒有興趣。分析原因，一是部分學生跟不上教學進度，慢慢就放棄了；二是部分學生對按部就班的授課方式不感興趣。而學生一旦失去了興趣，無論對于教師的教還是學生的學，都是一件痛苦的事情。

2教學改革與探索

針對存在的問題，我們召開學生座談會，征求同學們的意見，認真分析原因，在此基礎上進行教學改革。……